游戲特色

“寫(xiě)過(guò)檢討算啥？我跟喬喻才是真鐵哥們，我逃課用的請(qǐng)假條還是喬喻幫我模仿我爸的字跡寫(xiě)的簽名，我驕傲了嘛？”

“不是，你們驕傲的點(diǎn)怎么都這么奇怪？我手上還有喬喻的手稿跟他的親筆簽名，這個(gè)你們都沒(méi)有吧？”最后一條消息是之前的同桌周雙發(fā)的，他還配了一張圖，正是初三他給周雙講題目時(shí)隨手寫(xiě)的那些東西。字丑到喬喻都不想承認(rèn)那是他的手稿。

總之喬喻翻了翻群聊內(nèi)容，硬是沒(méi)好意思在群里冒泡。果然，所有黑歷史總有人幫他記得清清楚楚。他都已經(jīng)不太記得的事情，十三班的這些同學(xué)，竟然還特么記憶猶新。

果然這幫人不是蠢，只是智慧沒(méi)用到正道上。這么強(qiáng)的記憶力，就是硬背，都能把初中那些各科例題給背下來(lái)，怎么樣也不至于去上職校。

不只是群聊，好幾個(gè)加了好友的同學(xué)還跟他私聊了。比如周雙。復(fù)讀一年后，這家伙順利考上了星鐵一中高中部，而且還混到了一個(gè)快班。

不過(guò)這些私聊的內(nèi)容同樣讓喬喻不知道該怎么回復(fù)?！捌H，喬喻，你現(xiàn)在可牛逼大了！昨天不是周六嘛，班主任專門(mén)在群里發(fā)通知，所有人都要去看你的新聞片段，還有你被外交大佬點(diǎn)評(píng)的視頻，然后還特么要寫(xiě)一篇八百字的感想！”

“我都幫你打聽(tīng)過(guò)了，不止是我們班要寫(xiě)，整個(gè)學(xué)校初中部、高中部都要寫(xiě)！不過(guò)初中部只寫(xiě)五百字就夠了。我在考慮把你簽名的手稿賣(mài)了，應(yīng)該能賣(mài)不少?；仡^你幫我證明一下啊?！?/p>

這兩條微信讓喬喻想起了初三時(shí)，老好人讓他把字好好練一下時(shí)候的對(duì)話。那時(shí)的喬喻自信滿滿的表示，如果他未來(lái)真的混的很牛逼，還需要去在乎那些無(wú)關(guān)人等覺(jué)得他字好不好看嗎？現(xiàn)在喬喻感覺(jué)他可以很肯定的回答大概兩年前的自己——在乎！說(shuō)實(shí)話字寫(xiě)的那么隨心所欲，現(xiàn)在著實(shí)是感覺(jué)有那么一點(diǎn)丟人。

所以喬喻干脆就當(dāng)沒(méi)看到了。證明那是自己寫(xiě)的？不可能的！絕對(duì)是不可能的！至于其他同學(xué)的私聊內(nèi)容，喬喻更是不知道怎么回答，統(tǒng)統(tǒng)都當(dāng)沒(méi)時(shí)間看！好在微信上其實(shí)也不至于完全沒(méi)人聊，比如夏可可。

不過(guò)昨天兩人就直接微信視頻過(guò)了，還聊了半個(gè)小時(shí)。長(zhǎng)君中學(xué)這邊倒不像星鐵一中這么夸張，要讓他們看視頻寫(xiě)八百字感想，不過(guò)學(xué)校也發(fā)起了“向喬喻同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做年輕科學(xué)家”的活動(dòng)。

游戲亮點(diǎn)

數(shù)百大明死囚，被流放到那里。發(fā)現(xiàn)這一片土地肥沃（火山灰），便選擇定居下來(lái)形成村莊，還跟數(shù)十里外的兩個(gè)瑪雅部落通婚。

那兩個(gè)瑪雅部落，一直被托爾特克人奴役，必須定期獻(xiàn)上食物和人牲。明人不但跟他們聯(lián)姻，而且還教他們冶鐵，制造出鐵制農(nóng)具和武器。

數(shù)十年前，托爾特克人同時(shí)跟北方的奇奇梅克人、東方的瑪雅人作戰(zhàn)。他們?cè)谖骱０兜慕y(tǒng)治力迅速下降，明人和兩個(gè)瑪雅部落趁機(jī)起兵反抗。

一個(gè)明人村落兩個(gè)瑪雅部落，居然也建立起了聯(lián)盟。而且通過(guò)貿(mào)易和戰(zhàn)爭(zhēng)，此聯(lián)盟的成員已增加到七個(gè)部落。還在繼續(xù)擴(kuò)張，因?yàn)榭梢宰灾畦F器！幾個(gè)月前，那個(gè)幸存的明人病患，帶著許多同族又來(lái)到瑪雅潘城。

游戲玩法

然而也就在在神裂緩緩的拔出手上的“七天七刀”時(shí)，突然察覺(jué)到危險(xiǎn)的夜城，幾乎是在一瞬間跳離了剛剛所站的位置。

而也幾乎是在他前腳剛離開(kāi)原地的剎那，一道直接犁開(kāi)地面的溝壑，瞬間出現(xiàn)在了他剛剛所站的區(qū)域，溝壑的寬度雖然不大，但深度卻相當(dāng)?shù)捏@人。

在剛剛那短暫的剎那間，地面居然猶如黃油一般，被瞬間的切開(kāi)了！“這個(gè)家伙居然在不知道神裂能力的情況下，第一次就躲開(kāi)了神裂的攻擊！”

評(píng)測(cè)

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