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3月4日起，都市快報(bào)、橙柿互動(dòng)推出“北高峰上看兩會(huì)”深度報(bào)道系列——《AI兩會(huì)·七日談》。全國兩會(huì)期間，每天圍繞不同主題，走訪科技企業(yè)、社區(qū)基層，采訪代表委員、專家學(xué)者，一起暢談AI技術(shù)對未來生活的展望。

今天，我們一起來聊聊“AI+教育”。今年的全國兩會(huì)，教育領(lǐng)域有哪些關(guān)注點(diǎn)？一項(xiàng)調(diào)查顯示，人工智能相關(guān)話題最受關(guān)注。超過五成的受訪者希望從小學(xué)到大學(xué)，不同層次的人都能學(xué)習(xí)人工智能基礎(chǔ)課程。

AI+教育，會(huì)擦出什么樣的火花？

AI+教育，“+”的是什么？（注：此問題可進(jìn)一步調(diào)整為：AI+教育，"+"的是什么？）

“雙一流”高校擴(kuò)大人工智能專業(yè)招生規(guī)模

北京中小學(xué)將開設(shè)人工智能基礎(chǔ)課程

在3月6日下午，習(xí)近平總書記在十三屆政協(xié)十四屆三次會(huì)議上 inspecting members of the民盟、民進(jìn)、教育界，并參加相關(guān)聯(lián)組會(huì)。

數(shù)字教育正照亮未來文明之路。會(huì)上，北京郵電大學(xué)校長徐坤委員提出了加快推進(jìn)國家教育智聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的建議。

從徐坤委員的發(fā)言主題“宕開”，總書記進(jìn)一步闡述了人工智能對教育領(lǐng)域的影響。一方面，要積極應(yīng)用人工智能工具和方法，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新。另一方面，教育工作者不能忽視對學(xué)生思維開發(fā)、心靈塑造、認(rèn)知能力以及解決問題能力的培養(yǎng)。

3月5日，教育部部長懷進(jìn)鵬在政策解讀會(huì)上重點(diǎn)提及了DeepSeek和機(jī)器人技術(shù)，并指出這對我國教育改革和發(fā)展具有重要意義。

今年的政府工作報(bào)告明確指出，將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大"雙一流"建設(shè)高校本科招生規(guī)模，計(jì)劃新增2萬名大學(xué)生。

昨天，清華大學(xué)宣布擴(kuò)大招生規(guī)模，將新增150個(gè)本科生名額，重點(diǎn)培養(yǎng)人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才；同時(shí)，上海交通大學(xué)也擴(kuò)大了150個(gè)招生名額，重點(diǎn)支持人工智能、集成電路等學(xué)科領(lǐng)域的招生；此外，武漢大學(xué)今年計(jì)劃招生規(guī)模擴(kuò)大至7300人，新增名額將重點(diǎn)投向前沿技術(shù)和新興領(lǐng)域，培養(yǎng)更多人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才。

值得關(guān)注的是，無論是大學(xué)還是中學(xué)，都在加速推進(jìn)AI教育的發(fā)展。

日前，北京市教育局印發(fā)《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，明確提出要加快建成中小學(xué)人工智能教育體系與模式，從今年秋季學(xué)期起，全市中小學(xué)校將開展人工智能通識(shí)教育，每學(xué)年不少于8課時(shí)，覆蓋從小學(xué)到高中的全學(xué)段。

"AI+"教育模式該如何創(chuàng)新？目前，這一領(lǐng)域已形成了一些特色課程。

杭電DeepSeek學(xué)院的"人工智能導(dǎo)論"課程首講取得了巨大成功。

此外，"AI+"教育的創(chuàng)新實(shí)踐還在不斷拓展。12所高校聯(lián)合辦學(xué)平臺(tái)吸引了超過1700名學(xué)生參與在線課程學(xué)習(xí)。

在AI教育的未來圖景中，輕薄的AR眼鏡不再是科幻小說中的概念，而是正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。戴上這樣的眼鏡，你就能瞬間穿越時(shí)空，與歷史人物、科學(xué)家、藝術(shù)家展開跨時(shí)空對話。知識(shí)不再是冰冷的文字，而是可以通過鮮活的體驗(yàn)讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。更重要的是，學(xué)習(xí)的空間也從物理教室擴(kuò)展到了虛擬世界，知識(shí)的邊界將被無限延伸。

這種未來教育圖景或許正在變成現(xiàn)實(shí)。全國人大代表、首都師范大學(xué)校長方復(fù)全表示，首都師范大學(xué)正籌建人工智能學(xué)院，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才提供有力支撐。

人工智能學(xué)院與傳統(tǒng)學(xué)院有何不同？在課程設(shè)置、教學(xué)方法以及管理方面都有所創(chuàng)新。1月10日，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與?？低?、安恒、網(wǎng)易、中國移動(dòng)、新華三等人工智能行業(yè)頭部企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略合作，共建人工智能學(xué)院。

前段時(shí)間，杭州電子科技大學(xué)推出的"DeepSeek通識(shí)選修課"首講引發(fā)熱議。來自包括新疆理工學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院等在內(nèi)的12所高校的師生，在線學(xué)習(xí)人數(shù)超過1700人。

"第一次課上，老師著重講授大模型的歷史發(fā)展，通過生動(dòng)的案例和深入的分析，帶領(lǐng)大家回顧了人工智能從理論萌芽到技術(shù)突破的演變過程。既有學(xué)術(shù)深度，又不失科普趣味。"杭電卓越學(xué)院大三學(xué)生黃一馬興奮地說道。

浙江省科協(xié)常委、省人工智能學(xué)會(huì)常務(wù)副理事長吳吉義表示，浙江省高度重視人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在視覺識(shí)別、語音識(shí)別、深度學(xué)習(xí)等核心技術(shù)領(lǐng)域已形成顯著優(yōu)勢。

未來，浙江省人工智能學(xué)會(huì)將與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等多方協(xié)作，共同推進(jìn)職業(yè)教育人工智能專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)具備AI技能的高素質(zhì)人才提供有力支持。

是"AI"能夠取代教師，還是教師要善用AI？

在"AI+教育"帶來無限可能的同時(shí)，也引發(fā)了對教師角色和工作壓力的深刻思考。

杭州市開元商貿(mào)職業(yè)學(xué)校黨委書記、浙江省人工智能學(xué)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)專家委員鄭效其表示，AI無法取代教師的專業(yè)性和獨(dú)特價(jià)值，但將其應(yīng)用于教育教學(xué)中，可以提升效率并推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)型。他建議教育工作者在日常教學(xué)中融入AI技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升和教育模式的創(chuàng)新。

他強(qiáng)調(diào)，在AI時(shí)代，教師的角色不應(yīng)局限于知識(shí)傳授，而應(yīng)成為教育探索的引導(dǎo)者和創(chuàng)新者。要求教師不斷學(xué)習(xí)和提升自身專業(yè)能力，以適應(yīng)新技術(shù)帶來的教育變革。

全國人大代表高子程認(rèn)為，應(yīng)通過人工智能技術(shù)賦能教育，引入最契合教學(xué)的智慧工具和方法，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量和效率，推動(dòng)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭建議，推動(dòng)教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)方案，采取分層分類的培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)全員參與；在國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)設(shè)立AI教學(xué)優(yōu)質(zhì)案例專區(qū)，激勵(lì)一線教師應(yīng)用AI技術(shù)。

橙柿互動(dòng)·都市快報(bào) 記者 邵婷 殷軍領(lǐng)報(bào)道，全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭近日提出，推動(dòng)教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)方案，采取分層分類的培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)全員參與；在國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)設(shè)立AI教學(xué)優(yōu)質(zhì)案例專區(qū)，激勵(lì)一線教師應(yīng)用AI技術(shù)。

在杭州，人工智能教育應(yīng)用方面正加速推進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目。據(jù)悉，杭州在人工智能教育應(yīng)用方面正加速推進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目，重點(diǎn)推進(jìn)AI技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深度應(yīng)用。

杭州某重點(diǎn)中學(xué)的AIGC備課大模型技術(shù)已經(jīng)全面投入使用，學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，這一技術(shù)能夠?yàn)榻處熖峁﹤€(gè)性化的備課方案，滿足教師多樣化的需求。

“老師在課堂的教學(xué)效果可以直觀地量化，數(shù)據(jù)能對上課教師的課堂教學(xué)行為進(jìn)行評議，為教師提供個(gè)性化的改進(jìn)建議?！壁w骎介紹，學(xué)校通過AIGC備課大模型技術(shù)，幫助教師優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效率。

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編輯 潘俐

審核 毛迪 陳奕