游戲攻略揭秘，《重構(gòu)：阿塔提斯》陸光技能介紹

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在《重構(gòu)阿塔提斯》中，陸光是一個(gè)協(xié)助類職業(yè)。他的技能不僅能對(duì)敵人造成魔法傷害，還能為隊(duì)友增加一個(gè)特殊技能。然而，由于很多玩家對(duì)此不太了解，小編將在下文中詳細(xì)介紹陸光的技能。感興趣的朋友千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)，希望這能對(duì)大家有所幫助。

《重構(gòu)：阿塔提斯》陸光技能介紹

一、被動(dòng)技能：意識(shí)鏈接/不問(wèn)將來(lái)

1、被動(dòng)技能1：意識(shí)鏈接。在游戲開始后，陸光可以選擇一個(gè)隊(duì)友成為搭檔。

2、關(guān)系確立后，連接最多持續(xù)12小時(shí)。連接期間，陸光將擁有一個(gè)獨(dú)立的技能，可以快速將搭檔拉回并解除連接。

3、需要等待6秒的冷卻時(shí)間后，才能再次尋找新的搭檔。

4、被動(dòng)技能2：不問(wèn)將來(lái)。如果陸光在返回基地的途中，程小時(shí)可以加入。兩人擊掌后便能華麗地回到泉水。

二、技能：延時(shí)拍攝

1、在指定區(qū)域延遲3秒后進(jìn)行拍攝。在延遲期間，該區(qū)域內(nèi)的單位會(huì)被減速，延遲結(jié)束后會(huì)受到魔法傷害并被定格1秒。施放該技能后，陸光還可以在一段時(shí)間內(nèi)獲得拍攝區(qū)域的廣闊視野。

2、釋放此技能后，被陸光連接的搭檔如果靠近該區(qū)域的一定范圍內(nèi)，將獲得一個(gè)特殊技能。使用此技能可以直接傳送到拍攝目標(biāo)點(diǎn)（如果搭檔是程小時(shí)，那么程小時(shí)使用特殊技能的施法距離會(huì)增加）。

三、技能：時(shí)光回溯

1、鎖定特定的敵人目標(biāo)，3秒后必定回到標(biāo)記位置。

2、在標(biāo)記期間減緩敵人的速度，返回時(shí)造成魔法傷害。如果敵人離開一定范圍，第二階段效果將失效。

四、技能：預(yù)知之瞳

1、被動(dòng)：陸光在原地保持靜止片刻后，能夠獲得更寬廣的視野，持續(xù)3秒，內(nèi)置冷卻時(shí)間為10秒。

2、主動(dòng)：經(jīng)過(guò)短暫的延遲，陸光凍結(jié)一個(gè)大范圍區(qū)域，使其中的所有單位被凍結(jié)1.5秒，凍結(jié)結(jié)束時(shí)對(duì)敵方單位造成魔法傷害（被凍結(jié)的目標(biāo)包括建筑物、大龍、小龍、小兵，以及敵我雙方的所有單位）。

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游戲特色

鄭希文依然是一臉笑容的解釋道。喬喻覺(jué)得這位鄭老師完全顛覆了他對(duì)安排人員的刻板印象。多和藹的人??！一臉的人畜無(wú)害。誰(shuí)說(shuō)安保人員都是板著一張臉的？那位年輕些的張老師倒是一直挺嚴(yán)肅，不茍言笑，不過(guò)兩人明顯以這位鄭老師為主嘛。

又寒暄了幾句之后，田言真說(shuō)道：“那就這樣吧，那接下來(lái)喬喻就拜托兩位了。”隨后田言真又看向喬喻，嚴(yán)肅道：“喬喻，安全問(wèn)題可不是開玩笑的！你一定要聽鄭老師跟張老師的話?！?/p>

“放心吧，田導(dǎo)，我懂的?！薄班嵗蠋?，張老師，你們認(rèn)識(shí)以前跟我上保密課的文老師嗎？”“文老師？那我們可能還真不認(rèn)識(shí)。不過(guò)能安排教你保密學(xué)的老師，除了課堂內(nèi)容，告訴你的其他情況都不一定是真的。包括姓氏?！?/p>

“原來(lái)如此！我就說(shuō)怎么到處都打聽不到人嘛！”喬喻點(diǎn)了點(diǎn)頭。“對(duì)了，鄭老師，之前文老師給我上保密課的時(shí)候，說(shuō)了挺多關(guān)于科研人員疏忽或者被間諜收買的案例。

那個(gè)現(xiàn)在有你們?cè)谂赃厧鸵r著，如果我這次去國(guó)外真遇到有人給我送糖衣炮彈，我能不能把糖衣吃了，炮彈送回去??？”

田言真只是隨意介紹了一下，顯然兩位老師還沒(méi)意識(shí)到他們遇到了一位能顛覆他們?nèi)松拍畹脑挵A數(shù)學(xué)家。這位數(shù)學(xué)家還是如此的年輕，很容易便讓過(guò)來(lái)人覺(jué)得他還有救。

于是鄭希文很認(rèn)真的問(wèn)道：“不如描述的更具體些，你說(shuō)的糖衣炮彈是指什么？”“比如哈，我就是舉個(gè)例子。如果我這次去參加數(shù)學(xué)家大會(huì)，然后忽悠一些東西。蹦出來(lái)個(gè)不懷好意的人拿美元砸我，讓我?guī)退麄兏沩?xiàng)目什么的。

我先想辦法把錢給收了，然后跟你們一起回來(lái)之后，也不給他們辦事，你們覺(jué)得如果發(fā)生這種情況會(huì)惹什么麻煩不？”

喬喻一臉天真的問(wèn)道。鄭希文跟張明宇對(duì)視了一眼，突然覺(jué)得他們的工作似乎有些棘手了?！澳銥槭裁磿?huì)有這種想法？”年輕人終于忍不住問(wèn)道。

“難道你們不覺(jué)得掙美元花人民幣是一件能讓人身心愉快的事情？”喬喻詫異的反問(wèn)道?！爸安皇钦f(shuō)了，我們還要上課嗎？不如我們就從貨幣的屬性開始講吧？”