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3月4日起，都市快報、橙柿互動推出“北高峰上看兩會”深度報道系列——《AI兩會·七日談》。全國兩會期間，每天圍繞不同主題，走訪科技企業(yè)、社區(qū)基層，采訪代表委員、專家學者，一起暢談AI技術對未來生活的展望。

今天，我們一起來聊聊“AI+教育”。今年的全國兩會，教育領域有哪些關注點？一項調(diào)查顯示，人工智能相關話題最受關注。超過五成的受訪者希望從小學到大學，不同層次的人都能學習人工智能基礎課程。

AI+教育，會擦出什么樣的火花？

AI+教育，“+”的是什么？（注：此問題可進一步調(diào)整為：AI+教育，"+"的是什么？）

“雙一流”高校擴大人工智能專業(yè)招生規(guī)模

北京中小學將開設人工智能基礎課程

在3月6日下午，習近平總書記在十三屆政協(xié)十四屆三次會議上 inspecting members of the民盟、民進、教育界，并參加相關聯(lián)組會。

數(shù)字教育正照亮未來文明之路。會上，北京郵電大學校長徐坤委員提出了加快推進國家教育智聯(lián)網(wǎng)建設的建議。

從徐坤委員的發(fā)言主題“宕開”，總書記進一步闡述了人工智能對教育領域的影響。一方面，要積極應用人工智能工具和方法，推動教育教學的創(chuàng)新。另一方面，教育工作者不能忽視對學生思維開發(fā)、心靈塑造、認知能力以及解決問題能力的培養(yǎng)。

3月5日，教育部部長懷進鵬在政策解讀會上重點提及了DeepSeek和機器人技術，并指出這對我國教育改革和發(fā)展具有重要意義。

今年的政府工作報告明確指出，將在現(xiàn)有基礎上進一步擴大"雙一流"建設高校本科招生規(guī)模，計劃新增2萬名大學生。

昨天，清華大學宣布擴大招生規(guī)模，將新增150個本科生名額，重點培養(yǎng)人工智能與多學科交叉的復合型人才；同時，上海交通大學也擴大了150個招生名額，重點支持人工智能、集成電路等學科領域的招生；此外，武漢大學今年計劃招生規(guī)模擴大至7300人，新增名額將重點投向前沿技術和新興領域，培養(yǎng)更多人工智能與多學科交叉的復合型人才。

值得關注的是，無論是大學還是中學，都在加速推進AI教育的發(fā)展。

日前，北京市教育局印發(fā)《北京市推進中小學人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，明確提出要加快建成中小學人工智能教育體系與模式，從今年秋季學期起，全市中小學校將開展人工智能通識教育，每學年不少于8課時，覆蓋從小學到高中的全學段。

"AI+"教育模式該如何創(chuàng)新？目前，這一領域已形成了一些特色課程。

杭電DeepSeek學院的"人工智能導論"課程首講取得了巨大成功。

此外，"AI+"教育的創(chuàng)新實踐還在不斷拓展。12所高校聯(lián)合辦學平臺吸引了超過1700名學生參與在線課程學習。

在AI教育的未來圖景中，輕薄的AR眼鏡不再是科幻小說中的概念，而是正在變?yōu)楝F(xiàn)實。戴上這樣的眼鏡，你就能瞬間穿越時空，與歷史人物、科學家、藝術家展開跨時空對話。知識不再是冰冷的文字，而是可以通過鮮活的體驗讓學習變得更加生動有趣。更重要的是，學習的空間也從物理教室擴展到了虛擬世界，知識的邊界將被無限延伸。

這種未來教育圖景或許正在變成現(xiàn)實。全國人大代表、首都師范大學校長方復全表示，首都師范大學正籌建人工智能學院，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才提供有力支撐。

人工智能學院與傳統(tǒng)學院有何不同？在課程設置、教學方法以及管理方面都有所創(chuàng)新。1月10日，杭州職業(yè)技術學院與?？低?、安恒、網(wǎng)易、中國移動、新華三等人工智能行業(yè)頭部企業(yè)達成戰(zhàn)略合作，共建人工智能學院。

前段時間，杭州電子科技大學推出的"DeepSeek通識選修課"首講引發(fā)熱議。來自包括新疆理工學院、浙江傳媒學院等在內(nèi)的12所高校的師生，在線學習人數(shù)超過1700人。

"第一次課上，老師著重講授大模型的歷史發(fā)展，通過生動的案例和深入的分析，帶領大家回顧了人工智能從理論萌芽到技術突破的演變過程。既有學術深度，又不失科普趣味。"杭電卓越學院大三學生黃一馬興奮地說道。

浙江省科協(xié)常委、省人工智能學會常務副理事長吳吉義表示，浙江省高度重視人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在視覺識別、語音識別、深度學習等核心技術領域已形成顯著優(yōu)勢。

未來，浙江省人工智能學會將與企業(yè)、科研機構、教育機構等多方協(xié)作，共同推進職業(yè)教育人工智能專業(yè)建設的頂層設計，為培養(yǎng)具備AI技能的高素質(zhì)人才提供有力支持。

是"AI"能夠取代教師，還是教師要善用AI？

在"AI+教育"帶來無限可能的同時，也引發(fā)了對教師角色和工作壓力的深刻思考。

杭州市開元商貿(mào)職業(yè)學校黨委書記、浙江省人工智能學會職業(yè)教育分會專家委員鄭效其表示，AI無法取代教師的專業(yè)性和獨特價值，但將其應用于教育教學中，可以提升效率并推動教師角色的轉(zhuǎn)型。他建議教育工作者在日常教學中融入AI技術，以實現(xiàn)教學效率的提升和教育模式的創(chuàng)新。

他強調(diào)，在AI時代，教師的角色不應局限于知識傳授，而應成為教育探索的引導者和創(chuàng)新者。要求教師不斷學習和提升自身專業(yè)能力，以適應新技術帶來的教育變革。

全國人大代表高子程認為，應通過人工智能技術賦能教育，引入最契合教學的智慧工具和方法，進一步提升教育質(zhì)量和效率，推動教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學校黨委書記劉希婭建議，推動教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動方案，采取分層分類的培訓方式，實現(xiàn)全員參與；在國家智慧教育公共服務平臺設立AI教學優(yōu)質(zhì)案例專區(qū)，激勵一線教師應用AI技術。

橙柿互動·都市快報 記者 邵婷 殷軍領報道，全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學校黨委書記劉希婭近日提出，推動教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動方案，采取分層分類的培訓方式，實現(xiàn)全員參與；在國家智慧教育公共服務平臺設立AI教學優(yōu)質(zhì)案例專區(qū)，激勵一線教師應用AI技術。

在杭州，人工智能教育應用方面正加速推進試點項目。據(jù)悉，杭州在人工智能教育應用方面正加速推進試點項目，重點推進AI技術在基礎教育領域的深度應用。

杭州某重點中學的AIGC備課大模型技術已經(jīng)全面投入使用，學校負責人表示，這一技術能夠為教師提供個性化的備課方案，滿足教師多樣化的需求。

“老師在課堂的教學效果可以直觀地量化，數(shù)據(jù)能對上課教師的課堂教學行為進行評議，為教師提供個性化的改進建議。”趙骎介紹，學校通過AIGC備課大模型技術，幫助教師優(yōu)化課堂教學設計，提升教學效率。

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編輯 潘俐

審核 毛迪 陳奕