游戲特色

沒(méi)人敢指望技術(shù)支援專家能夠坐下來(lái)一瞪眼，就把問(wèn)題解決掉，那不科學(xué)，也不是事物發(fā)展的普遍規(guī)律。掌握情況都還需要花大半天呢，沒(méi)那么簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在能夠初步排除一個(gè)方向上的問(wèn)題，已經(jīng)是意外之喜了。

欣喜之余，他們也對(duì)高振東這個(gè)人感到十分的佩服，什么叫技術(shù)專家，這就是技術(shù)專家，在信息有限的情況下，僅憑這一點(diǎn)點(diǎn)東西，就能夠大致的把握住問(wèn)題的方向，找到一些問(wèn)題。

可以這么說(shuō)，哪怕高振東后面再無(wú)建樹(shù)，僅僅這一個(gè)“問(wèn)題不在彈上”的結(jié)論，就已經(jīng)完成他這一次來(lái)的使命了。

話雖如此，高振東肯定不可能就這么草草收?qǐng)?，既然?lái)了，那他就希望盡量把問(wèn)題都找到，最好是能夠徹底解決問(wèn)題。

——來(lái)都來(lái)了嘛?！案呖偣ぃ裉鞎r(shí)間也晚了，您一趕過(guò)來(lái)就投入工作，您看我們是不是今天就先這樣？想要徹底找到問(wèn)題，您看著打幾輪試射也是很有必要的，那樣問(wèn)題才了解得徹底嘛，也有利于問(wèn)題的解決。今天是打不成了，我看，您今天先休息，明天，我們安排一輪試射，您實(shí)地看看？”

岳總年紀(jì)比高振東大不少，但是說(shuō)話卻是非常謙虛，沒(méi)別的，就兩字兒，服氣！這種情緒，早在歷次火箭炮會(huì)議的時(shí)候，就已經(jīng)有了，那時(shí)候看到的，是高振東的理論功底。而現(xiàn)在，在看到高振東在解決實(shí)際問(wèn)題的本事之后，這種情緒就更加濃烈。

高振東點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，我聽(tīng)您安排?！痹揽偟陌才藕苡械览?，現(xiàn)在能看出來(lái)的，也差不多是極限了，如果有條件，還是要看看試射的情況。

于是一行人在廠子的安排下，吃了一頓內(nèi)容樸素，但是氣氛熱烈的工作餐，高振東也就休息了下來(lái)。第二天一大早，岳總就帶著高振東，坐上去試驗(yàn)場(chǎng)的車(chē)，這東西射程太大，廠子里是試驗(yàn)不了的。

試驗(yàn)場(chǎng)上，兩輛發(fā)射車(chē)早已嚴(yán)陣以待，看得出來(lái)，高振東在休息的時(shí)候，這邊的相關(guān)同志并沒(méi)有休息，而是連夜進(jìn)行了試射準(zhǔn)備。

試驗(yàn)場(chǎng)上等待的同志，看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)專家聯(lián)袂而至，連忙跑過(guò)來(lái)匯報(bào)情況?！皥?bào)告，試驗(yàn)準(zhǔn)備已經(jīng)完成，請(qǐng)指示?！薄跋劝寻l(fā)射車(chē)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)功能演示演示，給高總工看看?！痹揽傉f(shuō)道。

游戲亮點(diǎn)

眾人輕笑。顏毓問(wèn)：“今晚請(qǐng)假了？”胡偉道：“我辭職了?！北娙祟D時(shí)一愣。就連孔曦都停下悄悄切肉的刀，一臉驚訝地看向胡偉。

胡學(xué)長(zhǎng)這么狠嗎？“我聽(tīng)學(xué)……聽(tīng)宋老師說(shuō)要我過(guò)來(lái)，有希望可以加入林老師的菲揚(yáng)樂(lè)章，就直接把酒吧駐唱的工作辭掉了，我想安心唱歌?！?/p>

顏毓有些無(wú)語(yǔ)：“有點(diǎn)沖動(dòng)了吧？就沒(méi)想過(guò)會(huì)失敗嗎？”胡偉點(diǎn)點(diǎn)頭：“想過(guò)，我也有兩個(gè)對(duì)策！”終究是在酒吧歷練過(guò)好幾年的人，盡管有些拘謹(jǐn)，但也有活躍氣氛的能力。

他笑著看向幾人，一臉坦誠(chéng)，“我手頭有點(diǎn)積蓄，這幾年晝伏夜出也累了，實(shí)在不行就休息一段時(shí)間。”“如果林老師連新人約都不想給我，那我就給宋老師做助理，不要工資那種，自費(fèi)當(dāng)個(gè)拎包小弟總行吧？”

游戲玩法

鄧布利多搖頭，“而且，你成功說(shuō)服了我，卡卡洛夫確實(shí)是最危險(xiǎn)的那個(gè)人，但很遺憾，我恐怕不能給他任何提示，你覺(jué)得呢，安德魯？”

校長(zhǎng)看著安德魯，神色認(rèn)真?！拔胰χС帜愕挠^點(diǎn)，教授?！被蛟S對(duì)德姆斯特朗來(lái)說(shuō)，卡卡洛夫是個(gè)強(qiáng)硬且厲害的校長(zhǎng)，但是對(duì)霍格沃茨來(lái)說(shuō)，卡卡洛夫確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的前食死徒。

別說(shuō)校長(zhǎng)發(fā)話了，校長(zhǎng)不發(fā)話安德魯也不會(huì)過(guò)去提醒的——他跑來(lái)提醒鄧布利多只是覺(jué)得卡卡洛夫能用來(lái)釣魚(yú)?！懊桌胀薜难酃獍　?/p>

評(píng)測(cè)

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