深入解析，尼克·弗瑞在《漫威：超級(jí)爭(zhēng)霸戰(zhàn)》中是否值得培養(yǎng)？

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漫威超級(jí)爭(zhēng)霸戰(zhàn)中的尼克·弗瑞是否值得培養(yǎng)？許多玩家希望深入了解這位英雄的特點(diǎn)，小編為大家準(zhǔn)備了關(guān)于尼克·弗瑞的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)匹配分析，一起來(lái)看看吧。

漫威超級(jí)爭(zhēng)霸戰(zhàn)尼克·弗瑞是否值得培養(yǎng)？

優(yōu)勢(shì)匹配

● 有效對(duì)抗閃避型敵人及能使攻擊偏離的對(duì)手：當(dāng)尼克擁有至少5個(gè)戰(zhàn)術(shù)蓄力時(shí)，他的攻擊不會(huì)被閃避或偏離。因此，他在對(duì)抗那些經(jīng)常閃避或使攻擊偏離的敵人時(shí)非常有優(yōu)勢(shì)。

● 高傷害能力和良好的輸出環(huán)境：尼克在狂怒狀態(tài)激活時(shí)可以造成非?？捎^的傷害，配合覺(jué)醒能力帶來(lái)的無(wú)限狂怒持續(xù)時(shí)間，能夠提供良好的輸出環(huán)境來(lái)造成巨大傷害。這使尼克成為對(duì)抗頭目或困難敵人的優(yōu)秀選擇。

● 無(wú)法被阻擋的狀態(tài)：當(dāng)尼克擁有至少15個(gè)戰(zhàn)術(shù)蓄力時(shí)，他會(huì)進(jìn)入無(wú)法被阻擋的狀態(tài)，從而對(duì)敵人造成嚴(yán)厲懲罰。

開(kāi)發(fā)者說(shuō)明：當(dāng)尼克的狂怒處于激活狀態(tài)時(shí)，他的戰(zhàn)術(shù)蓄力不會(huì)消失。高端玩家可以通過(guò)利用尼克覺(jué)醒能力的無(wú)限狂怒持續(xù)時(shí)間或給予狂怒隊(duì)友的加成，讓尼克始終保持在無(wú)法被阻擋的狀態(tài)。

劣勢(shì)匹配

● 面對(duì)免疫流血的敵人：尼克非常依賴通過(guò)流血效果來(lái)實(shí)現(xiàn)最大傷害，遇到免疫流血的敵人時(shí)，他會(huì)面臨很大的挑戰(zhàn)。

● 能夠再生的敵人：尼克的流血效果在面對(duì)可以再生的敵人時(shí)其效果減半，這成為他的一個(gè)主要弱點(diǎn)。

● 技能精確度降低：尼克過(guò)于依賴戰(zhàn)術(shù)蓄力，因此任何能夠阻止他獲得該技能的對(duì)手都會(huì)成為他的夢(mèng)魘。

開(kāi)發(fā)者說(shuō)明：在與尼克對(duì)抗時(shí)，選擇變異系英雄是個(gè)明智的策略，因?yàn)檫@會(huì)顯著減少尼克在受擊時(shí)獲得戰(zhàn)術(shù)蓄力的可能性。

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游戲特色

可以說(shuō)，這是一種生命層級(jí)的不同。但下一刻，唐靈嫵落在地上，卻朝著一個(gè)走出小樓的身影，謙卑地低著腦袋，似要行大禮。

鄭法微微一皺眉，抬手，隔空扶起唐靈嫵，表情不大理解?！皞鞯乐鳎豢刹话??！编嵎聪蛩砗蟮闹鳂侵心切┚季嫉难凵?。

心知這一句話，有一大半?yún)s是對(duì)他們說(shuō)的。鄭法搖搖頭，伸手拍拍她的腦袋：“小心思多！”隔天晚上，鄭法就感覺(jué)到了新來(lái)的這些學(xué)者的熱情。

倒不是說(shuō)之前沒(méi)多少熱情，而是搞科學(xué)的人，更相信眼見(jiàn)為實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)，那顆簡(jiǎn)易金丹鄭法另有用處，他的性格也不會(huì)上趕著給他們展示，因此他們還沒(méi)見(jiàn)著。

看到唐靈嫵筑基，對(duì)他們的激勵(lì)很大。養(yǎng)老院主樓中最大的一個(gè)會(huì)議室，現(xiàn)在被布置成了一個(gè)禮堂的模樣。禮堂中，鄭法在給這些學(xué)者，上仙道啟蒙課——既然招了這些人進(jìn)來(lái)，自然是要教這些人修仙的。

鄭法坐在一個(gè)蒲團(tuán)上，一點(diǎn)一滴地，從符文體系開(kāi)始講起。唐靈嫵伴著就白老頭他們坐在第一排。其余人就分別坐在他們身后。

程運(yùn)坐在王教授旁邊，一開(kāi)始，他還在打量著附近的大牛：許多人頭發(fā)都白了。一些人，他在讀大學(xué)的時(shí)候，就在教科書(shū)中看過(guò)。

甚至有那么幾個(gè)人，一句話，就能改變一個(gè)學(xué)科的資源分配，能改變國(guó)家的研究方向。以前看他們，他們總是站在講臺(tái)上，而不是站在臺(tái)下。

但此時(shí)此刻，這些人無(wú)一不拿著筆記本，或是電子設(shè)備，仔細(xì)聽(tīng)著年紀(jì)輕輕的鄭法講課。與往日像是反過(guò)來(lái)了。見(jiàn)他走神，王教授忽然用胳膊肘頂了頂他。

“老板？”“你發(fā)什么呆？好好記！”王教授低聲道。“……”“抓住機(jī)會(huì)！”程運(yùn)呆了呆，看向前方，他三個(gè)座位之前，一個(gè)長(zhǎng)期出現(xiàn)在新聞中的老者，此時(shí)正撓著腦袋，認(rèn)認(rèn)真真，滿懷求知欲的看著鄭法，似乎是一個(gè)字都不想錯(cuò)過(guò)。