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個(gè)人的屬性會(huì)影響成才的難易程度，若基本能力較低，則成才更具挑戰(zhàn)性。然而，相同的基本能力在不同的教育環(huán)境下會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。因此，選擇一些成功幾率更高的教育方案是值得注意的。

具體來說，人物的能力值分為三個(gè)檔次，檔次越高，結(jié)果越好。不同的教育方案會(huì)影響主要能力和次要能力，主要能力的影響力是次要能力的三倍。各能力的效果可以累加。此外，較高的健康值也有助于獲得更好的結(jié)果。

戰(zhàn)略方面的天才：

主要能力：

軍事能力：低于6，介于6至9之間，大于或等于9

智謀能力：低于4，介于4至7之間，大于或等于7

次要能力：

外交能力：低于5，介于5至8之間，大于或等于8

神學(xué)方面的天才：

智謀能力：低于5，介于5至8之間，大于或等于8

內(nèi)政力：小于4，4到6之間，以及不小于7

外交力：小于6，6到8之間，以及不小于9

神鬼莫測者：

次要：外交力

外交力：小于5，5到7之間，以及不小于8

幕后控制者

智謀力：小于5，5到7之間，以及不小于8

點(diǎn)石成金者

內(nèi)政力：小于5，5到7之間，以及不小于8

外交：小于5，5到7之間，以及不小于8

這些能力值指的是經(jīng)過加成后的最終數(shù)值（例如，一個(gè)人最初的軍事能力是7，經(jīng)過軍事教育后提升至9，因此應(yīng)以9為基準(zhǔn)進(jìn)行評估）。

具體的計(jì)算示例如下：

軍事能力小于6時(shí)，加成為15%；在6到9之間（包括6但不包括9）時(shí)，加成為0；大于或等于9時(shí)，加成為-15%。

外交能力小于5時(shí)，加成為5%；在5到8之間（包括5但不包括8）時(shí)，加成為0；大于或等于8時(shí)，加成為-5%。

如果某人的軍事能力是9，智謀為7，外交能力為8，那么總的加成為15%+15%+5%=-35%。發(fā)生“戰(zhàn)略天才”事件的初始周期是50個(gè)月，這個(gè)人的能力影響下，周期會(huì)縮短至32.5個(gè)月（當(dāng)然，最終周期還需考慮建筑、人物特質(zhì)、大臣能力與特質(zhì)、以及父母特質(zhì)等因素，計(jì)算方式與此類似）。也就是說，將在0到32.5個(gè)月之間隨機(jī)發(fā)生。其他教育特質(zhì)的事件也有其周期，并且同時(shí)進(jìn)行。最終獲得何種教育特質(zhì)，取決于哪個(gè)事件最先完成。這需要考慮各因素帶來的加成以及運(yùn)氣。

PS：鹵莽戰(zhàn)士的默認(rèn)周期為35個(gè)月，堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士為30個(gè)月，戰(zhàn)術(shù)專家為40個(gè)月，戰(zhàn)略天才為50個(gè)月。其他教育類型的情況相似。

QUOTE:

b?父親的教育屬性通常會(huì)影響后代的教育結(jié)果，使其更傾向于獲得相同或相似的結(jié)局。這樣的影響超越了具體的教育類型，這意味著無論子女接受的教育與父親是否一致，父親擁有出色教育成果的情況下，子女更容易取得成功，反之亦然。父親的教育結(jié)果特別對相同性質(zhì)的教育有顯著影響，比如一個(gè)優(yōu)秀的武將型父親，即便能培養(yǎng)出優(yōu)秀的內(nèi)政后代，但直接培養(yǎng)武將后代的效果更為明顯。

母親的教育屬性同樣會(huì)產(chǎn)生相同程度的影響，但這種影響相對較弱，其程度相當(dāng)于之前提到的次要影響。

c?當(dāng)?shù)氐慕ㄖY(jié)果有促進(jìn)作用，若當(dāng)?shù)赜幸恍┙ㄖ?，?huì)使教育結(jié)果更趨向于積極的方向。

建筑對教育成果的影響力與前面提到的次要能力相當(dāng)。不同建筑的作用可以累加。

戰(zhàn)略天才：大型港口、圣殿騎士公所、軍事學(xué)院、訓(xùn)練場、大型城堡

神學(xué)天才：大禮拜堂、圣殿騎士公所、大教堂、穹頂教堂、大學(xué)、圖書館

難以捉摸者：圖書館、大學(xué)、皇家郵站、大宮殿、大型城堡、巨型城堡

幕后操控者：民用港口、大型港口、圖書館、大學(xué)、皇家郵站、大宮殿、大型城堡

點(diǎn)石成金之人：大型港口、礦井、高級礦井、發(fā)達(dá)道路網(wǎng)、法庭、大型城堡

接受教育者自身的屬性仍不完全清楚，但可以確定的是，多種自我特質(zhì)會(huì)影響教育結(jié)果的系數(shù)，比較這些系數(shù)可以發(fā)現(xiàn)相對更有利的教育方向。

這實(shí)在太復(fù)雜，每種結(jié)果都涉及10種以上的特質(zhì)，等有空了再處理吧。

例如，一個(gè)“雜種”在任何教育中都有一定的劣勢，因此不容易在任何方向上成為杰出人才。然而，如果送去教會(huì)，要成為優(yōu)秀牧師的難度更大，所以至少應(yīng)避免讓他在不適合的地方學(xué)習(xí)。

私生子在智謀方面的結(jié)果中有優(yōu)勢。一個(gè)充滿報(bào)復(fù)心的私生子，對難以捉摸者的教育結(jié)果影響力達(dá)到了次要能力的13倍之多！

在選擇父母、保姆、修士、貴族時(shí)，可能產(chǎn)生的影響：

貴族教育：增加信賴特質(zhì)，+1外交，-2密謀

評價(jià)：信賴特質(zhì)對外交大臣有積極影響，但對君主和封臣來說可能不利，可能引發(fā)一些叛亂事件。對國王而言，-2密謀意味著減少4塊直轄地。因此，推薦給有意成為外交大臣的人物使用。

修士教育：增加謙虛特質(zhì)

評價(jià)：謙虛特質(zhì)不適合君主，可能導(dǎo)致一些叛亂事件；但對于封臣來說，擁有謙虛特質(zhì)的封臣絕對不會(huì)出現(xiàn)叛亂。所以，適合那些不想成為君主或外交大臣，而是希望成為封臣的人。

保姆：增加自私特質(zhì)

評價(jià)：表面上增加+1內(nèi)政，許多人都選擇了。但自私特質(zhì)在大多數(shù)事件中有負(fù)面影響，尤其對財(cái)政大臣來說，其負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過+1內(nèi)政的好處。因此，強(qiáng)烈建議不要選擇這個(gè)（保姆能提供什么好東西？）。不過，如果人物的內(nèi)政正好為6，而你計(jì)劃將他培養(yǎng)成點(diǎn)石成金者（6?+?自私的1?+?宮廷教育的1?＝8，達(dá)到最高等級），可以考慮增加這點(diǎn)內(nèi)政。

父母：

能觸發(fā)一系列如怕黑、想出去玩等事件。如果想讓孩子成為君主，建議選擇這個(gè)。此外，如果某私生子在密謀方面表現(xiàn)不錯(cuò)，建議選擇這個(gè)，很可能形成睚眥必報(bào)和猜疑的特質(zhì)。一個(gè)具備這兩種特質(zhì)的幕后操控者非常可怕，可以用來刺殺年邁的君主以便讓后代繼位，也可以擔(dān)任后代的間諜大臣。