游戲特色
“對(duì)了師父，你為什么會(huì)在這里？”陳黃皮的思維很跳躍，立馬就詢(xún)問(wèn)了起來(lái)：“這里是過(guò)去，可你明明在觀里，難道平日里你消失的時(shí)候，都是在這過(guò)去不成？”
師父穿著青黑色的道袍。而且神智清醒。這就是沒(méi)瘋之前的師父。師父的臉上依舊是那副淡然且和藹的笑容，緩緩道：“為師是道主，道主者一證永證，黃天降世之前，為師自然無(wú)所不在?！?/p>
“師父，那你平日里瘋癲的樣子都是裝的嗎？”“我懷疑你在下一盤(pán)大棋。”陳黃皮篤定的道：“我之所以會(huì)出現(xiàn)在這里，肯定也是師父你安排好的對(duì)不對(duì)?！?/p>
“為師是在下一盤(pán)棋?！睅煾傅溃骸盀閹熞驳拇_給你安排了不少后手，只是為師沒(méi)安排你過(guò)來(lái)?！薄鞍。俊标慄S皮吃驚的道：“師父，你釣的那只魚(yú)不是我嗎？”
開(kāi)什么玩笑。師父廢了那么大陣仗。又是丹田化洞天世界。又是外邪做魚(yú)餌，就連魚(yú)線(xiàn)都是時(shí)間長(zhǎng)河。師父若不是為自己布置的，還能是為誰(shuí)布置的？
陳黃皮不提起這事還好。一提起這事。師父便無(wú)可奈何的道：“為師的魚(yú)竿在那弱水黑河之中，非是那丹田世界里，你只需夜里的時(shí)候泛舟河面，找到那塊石碑，然后叫出那河神將其撈上來(lái)就成?！?/p>
“可誰(shuí)知你又是顯化本相?！薄坝质谴虼驓?。”“還跑進(jìn)了為師的丹田世界之中，若非是為師心有所感將其撈了出來(lái)?！?/p>
“還不知你會(huì)闖出什么簍子呢?！闭f(shuō)著，師父便揮了揮手，這金門(mén)前的地上便出現(xiàn)了一張打坐用的蒲團(tuán)。做完這些，被捧在手心的陳黃皮也頓時(shí)坐在了蒲團(tuán)之上。
“師父，這蒲團(tuán)好神奇。”陳黃皮坐在蒲團(tuán)上，只感覺(jué)渾身舒坦。腦袋也變得極為清醒。并且，有絲絲縷縷的清涼之氣鉆入自己的毛孔，為自己梳理躁動(dòng)的氣血。
當(dāng)真是個(gè)好寶貝。要是是自己的就好了。陳黃皮眼巴巴的看著師父，一聲不吭?！澳惆∧恪！睅煾笩o(wú)奈的笑道：“既然你喜歡，回去的時(shí)候就帶上，不過(guò)這也不是什么寶貝，只是為師平日里打坐用的蒲團(tuán)而已，真要算起來(lái)，你小時(shí)候還在上面撒過(guò)尿呢?！?/p>
游戲亮點(diǎn)
同時(shí)被公布的還有關(guān)于德姆斯特朗那邊挖人的計(jì)劃調(diào)查。按照計(jì)劃，卡卡洛夫開(kāi)始背鍋，并樹(shù)立自己是個(gè)不擇手段的黑巫師的事實(shí)——哪怕一切都不守規(guī)矩，但實(shí)際上是為了學(xué)校好。
理論上，他應(yīng)該是得到這樣的評(píng)價(jià)的。但，前提條件是——霍格沃茨留校目睹這一切的學(xué)生沒(méi)有別的宣泄渠道，除了罵人做不了什么。
“都有筆記，再仔細(xì)找找。”安德魯給尼娜展示了下，示意她過(guò)來(lái)翻看?！跋炔恍枰?，短時(shí)間也研究不出來(lái)了什么，我先翻找這里邊看看有沒(méi)有日記或者隨筆之類(lèi)的記錄的東西，你先看，安德魯，最好記錄下筆記?！?/p>
尼娜小心翼翼的翻找著安德魯認(rèn)為可能有什么遺留的玩意，頭都沒(méi)抬起來(lái)——有權(quán)利翻看的只有麥格教授、鄧布利多校長(zhǎng)、安德魯以及她這個(gè)申請(qǐng)人，其余的人顯然有自己的事情要做，她必須抓緊時(shí)間。
游戲玩法
“為什么？我們的手上已經(jīng)有了那塊石碑，只要妥善利用就能夠占據(jù)大義的吧？”那塊石碑……那塊石碑，指的自然就是拉普拉斯之盒，也就是原始憲章。
這塊石碑，應(yīng)該是在迪拉茲艦隊(duì)手上才對(duì)。夏亞本以為在聯(lián)邦解決了迪拉茲之亂后，已經(jīng)解決掉了這塊石碑，只不過(guò)因?yàn)槠湔纬舐劦男再|(zhì)沒(méi)有聲張而已。
會(huì)想起那天，夏亞還是感受到了一陣煩悶。“你是說(shuō)，你愿意以夏亞的身份在奧古活動(dòng)？”那天，帶著哈曼和布列克斯會(huì)面的夏亞在說(shuō)明來(lái)意之后，布列克斯那驚喜的表情讓夏亞仍然是記憶猶新。
評(píng)測(cè)
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