探索極端科學(xué)場(chǎng)景，《輻射3》老山羊性向測(cè)驗(yàn)必勝攻略

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以下內(nèi)容翻譯自《輻射3》百科。

問題一：一個(gè)情緒激動(dòng)的避難所科學(xué)家沖到你面前，大喊“我要把我的量子諧振器放進(jìn)你的光子共振腔！”你會(huì)怎么做？

第一題：有個(gè)瘋狂科學(xué)家跑到你面前大喊：「我要把我的量子諧振器放進(jìn)你們的質(zhì)子共振室裡！」你要怎么應(yīng)對(duì)？

1 “可是博士，那樣不會(huì)導(dǎo)致裂變奇點(diǎn)的拋物線不穩(wěn)定嗎？” - 科學(xué)

1「可是博士，這樣不是會(huì)使裂變奇異點(diǎn)產(chǎn)生非線性的不穩(wěn)定嗎？」-影響科學(xué)

2 “你也一樣，伙計(jì)！” - 交流

2「押賽啦，老兄！」-影響交流

3 什么也不說，抓起旁邊的管子朝科學(xué)家的頭打去。因?yàn)槟阒浪赡芟胍П茈y所 - 近戰(zhàn)

二話不說，拿起鐵管朝他的頭上敲，因?yàn)槟闱宄蛩阏ǖ粽麄€(gè)避難所 - 影響近戰(zhàn)

4 不發(fā)一言，在科學(xué)家繼續(xù)喋喋不休之前悄悄溜走 - 隱匿

不說話，趁他想繼續(xù)嘮叨之前趕緊離開——影響Sneak

問題2：在診所實(shí)習(xí)時(shí)，一個(gè)腳上有奇怪感染的病人跌跌撞撞地走了進(jìn)來。感染正以驚人的速度擴(kuò)散，而醫(yī)生暫時(shí)外出。

第二題：作為診所的實(shí)習(xí)生，你遇到一個(gè)腳上感染奇怪病癥的病人進(jìn)來，感染擴(kuò)散得很快，但醫(yī)生此刻不在。

1 在感染擴(kuò)散之前切除他的腳——影響Melee

1 在感染擴(kuò)散開來前截去他的腳——影響Melee

2 大聲呼救——影響Speech

2 大聲求助——影響Speech

3 盡你所能給感染區(qū)域用藥——影響Medicine

3 設(shè)法盡最大努力治療患者——影響Medicine

4 控制住病人，只觀察感染的擴(kuò)散——影響Science

將病人固定住，并密切監(jiān)測(cè)感染的傳播情況-影響Science

問題3：你在避難所的底層發(fā)現(xiàn)一個(gè)迷路的小男孩。他看起來害怕又饑餓，但似乎持有一些被盜的物品。你會(huì)怎么做？

第三題：你發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在避難所底層迷路了。這個(gè)孩子看起來既害怕又饑餓，似乎還擁有一些偷來的東西。你打算怎么處理？

1 給男孩一個(gè)擁抱，并告訴他一切都會(huì)好起來的-影響Speech

1 擁抱小男孩并安慰他不用害怕-影響Speech

2 強(qiáng)行沒收他的物品，并將他留在原地作為懲罰-影響Unarmed

2 用武力奪走他的東西，然后把他留在原地以示懲罰-影響Unarmed

3 偷走男孩身上的物品，然后讓他自生自滅-影響Sneak

3 從男孩身上扒走那些被盜物品，然后讓他聽天由命-影響Sneak

4 把男孩帶到安全的地方，然后交給監(jiān)督員-影響Nothing

將男孩帶到安全區(qū)域后，再將他交給監(jiān)督官——無(wú)影響。

問題四：祝賀你！你進(jìn)入了101號(hào)避難所的棒球隊(duì)！你更喜歡哪個(gè)位置？

第四個(gè)問題：恭喜！你已成為101棒球隊(duì)的一員！你想打哪個(gè)位置？

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游戲特色

這樣的說法顯然是想結(jié)束對(duì)話了?！拔視?huì)的，教授?！薄昂芎茫瑴?zhǔn)備你的開學(xué)宴會(huì)去吧，我會(huì)考慮你的提議的——等三強(qiáng)爭(zhēng)霸賽開始前，或許我們可以試試再抓個(gè)魂器，不過我懷疑他會(huì)直接放棄，因?yàn)槟壳皝砜?，他真的可能還打不過卡卡洛夫?！?/p>

復(fù)活節(jié)假期比想象之中過的還要快——或者說每個(gè)假期是如此。反正安德魯還覺得自己有好多的魔藥原料沒來得及燒呢，假期就匆匆忙忙的結(jié)束了。

“我還是第一次待在宿舍里等他們回來呢，安德魯?！毙匏鼓弥槐竞裰夭恢朗裁茨甏哪Хㄊ分?，從桌上探過頭來，朝著安德魯問著，“以前你是怎么度過的？”

“以前？”安德魯愣了下，以前他忙著學(xué)習(xí)變形術(shù)，哪有閑心思想這個(gè)？好不容易掌握魔法的力量，還能一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)自己的進(jìn)步，他連手機(jī)癮都戒掉了，更別說其它問題了。

“非要說的話，”安德魯把手中的魔藥成分筆記放下，“應(yīng)該是開心的等著唄，交流總是好事，尤其是哈爾，他總是能帶來些新消息。”

他疑惑的看著修斯——平時(shí)修斯不是挺能待在那邊看書嗎，怎么今天一下子像是感情溢出來一樣啊?！@就是教授說的能耐住寂寞的，才會(huì)在魔法上有所成就嗎？’

修斯盯著安德魯，眼神認(rèn)真。這個(gè)說法是他今天聽布萊克教授說的——雖然小天狼星并不是他們的直接教授，但是賓斯教授在走之前直接讓小天狼星負(fù)責(zé)給修斯答疑，所以平日里修斯就常常往小天狼星那邊跑。

近期布萊克教授心情并不怎么好，修斯就好奇的問了一句，然后得到了類似做不到像泰勒那樣靜下心學(xué)習(xí)的言論和被朋友離去影響之類的話語(yǔ)，然后才有了今晚的對(duì)話。

“你突然這么嚴(yán)肅是什么情況，戀愛了？”安德魯挑動(dòng)了下眉毛，盯著修斯——這小子今天不太對(duì)勁。“還沒有?！?/p>

修斯老實(shí)巴交的搖頭?！澳窍脒@么有哲理的問題干什么？”安德魯遺憾的低下頭，繼續(xù)復(fù)習(xí)今天記錄下來的東西——三年級(jí)都快結(jié)束了才開始中二是不是晚了些？“我只是在思考一些奇怪的事情，這段時(shí)間的那些雜志什么的，你看過沒有，安德魯？”