游戲特色

林書(shū)友背著一個(gè)登山包，直接從窗臺(tái)跳了下來(lái)?，F(xiàn)在是課點(diǎn)，宿舍院子里沒(méi)什么人走動(dòng)，倒是有幾個(gè)路人遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見(jiàn)這一幕，還以為是自己眼花了。

李追遠(yuǎn)走在前面，林書(shū)友跟在旁邊。雖然不知道要去干什么，但這種被欽點(diǎn)的感覺(jué)，林書(shū)友很享受。而且，他也漸漸摸清楚了一些規(guī)律，每次自己去給小遠(yuǎn)哥幫忙后，都能得到一些回饋。

以前，自己干的是臨時(shí)工；然后干上了日結(jié)；現(xiàn)在終于混成了編外。下一步，自己就要朝著真正的編制進(jìn)發(fā)了！走出校門(mén)，打車(chē)。

重新回到正陽(yáng)街十字路口，下車(chē)時(shí)，林書(shū)友主動(dòng)掏錢(qián)結(jié)車(chē)費(fèi)，還瀟灑地甩手裝作自己很忙的樣子：“不要找了。”

可等他下車(chē)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)坐在后排的小遠(yuǎn)哥從司機(jī)那里收下找零后才下了車(chē)。李追遠(yuǎn)將零錢(qián)遞給林書(shū)友，林書(shū)友有些尷尬地收下了。

“無(wú)端沒(méi)意義的因果，不要隨意擴(kuò)散?！薄懊靼?！知道！”萍聚照相館的門(mén)關(guān)著，拉環(huán)上掛著個(gè)木牌：“暫停營(yíng)業(yè)”。

李追遠(yuǎn)低頭看了看地上的磚頭以及玻璃櫥窗，然后往后退了幾步，指了指隔壁巷子里的二樓窗戶：“上去開(kāi)門(mén)?！?/p>

林書(shū)友一個(gè)箭步?jīng)_出，往上跳時(shí)，忽然感覺(jué)起跳高度不夠，可又不好意思在小遠(yuǎn)哥面前丟臉，就趕緊順勢(shì)在巷子兩側(cè)墻壁各踩了一下，接力上蹬，這才攀上了窗戶。

窗戶門(mén)是鎖了的，但這鎖早就生銹了，稍微用力一推就開(kāi)了，里頭是藍(lán)色的照相幕布。身子往里鉆時(shí)，被卡了一下，林書(shū)友這才意識(shí)到是自己起跳時(shí)忘記把登山包先卸下來(lái)了，怪不得這么沉呢。

很快，林書(shū)友從二樓下來(lái)，幫李追遠(yuǎn)自里面打開(kāi)了門(mén)。李追遠(yuǎn)將木牌翻面，“暫停營(yíng)業(yè)”變?yōu)椤罢跔I(yíng)業(yè)”。隨后，他將店里的窗簾都打開(kāi)，然后找了塊抹布，開(kāi)始擦里頭的柜臺(tái)和玻璃柜。

游戲亮點(diǎn)

他腦海中涌現(xiàn)出一段肖恩的記憶，那是在很早以前，舒爾茨和他談?wù)撊诵?。舒爾茨稱(chēng)，在世界各種文化中，有人認(rèn)為人生來(lái)帶著原罪，人性本惡；也有人認(rèn)為人生來(lái)本善，如同一張白紙，只是因?yàn)楹筇煳廴驹谥饾u生出罪惡。

嬰兒，是人與人之間差距最小的時(shí)候，那人類(lèi)先天自帶的美德與罪惡，便是人與人之間的最大公約數(shù)。記憶中肖恩無(wú)法理解舒爾茨想表達(dá)什么，進(jìn)行追問(wèn)，但舒爾茨只是笑了笑，沒(méi)有解答。

現(xiàn)在吳常知道那句話的意思了。人作為一個(gè)群體的代稱(chēng)，大家彼此之間能夠認(rèn)同各自為同類(lèi)，一定是因?yàn)槿伺c人之間存在著某種共性，超越單純生物學(xué)意義的，精神上的共性。

這種共性，便是舒爾茨口中人與人之間的最大公約數(shù)，也正是這種共性，決定了人的概念。如果人能夠成為神，那人性中蘊(yùn)含的神性，便離不開(kāi)定義作為人的概念，即善與惡，美德與罪惡。

游戲玩法

“元前輩他們連高等渾源生命尸體都拿出來(lái)，給我們這些后輩們。”雷霆始祖思索著，“恐怕傳言是真的?！薄柏惞仁澜缛?，應(yīng)該是徹底失守了?！?/p>

“我們修行者陣營(yíng)戰(zhàn)敗了！”貝谷世界群，也是培養(yǎng)修行者的一片世界群，是元等一些前輩們不惜代價(jià)創(chuàng)造出來(lái)的世界群。

傳言，天生渾源生命陣營(yíng)盯上了貝谷世界群，它們喜歡吞吃修行者，更喜歡吞吃世界！它們大規(guī)模殺來(lái)，元前輩他們也調(diào)動(dòng)力量阻攔。

評(píng)測(cè)

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