游戲特色

總之雖然田言真專門打來了一個電話讓他早點起床，但喬喻還是懶懶的先拿起手機(jī)瞄了眼。昨天的微信一如既往的熱鬧。

從普林斯頓官方網(wǎng)站發(fā)布官方聲明，認(rèn)證了他的論文通過審稿人審核之后，他的微信一直都很熱鬧。一堆人都冒了出來，但似乎昨天尤其熱鬧，因為就連曾經(jīng)十三班的班級群都在不停的@他。

這幫人雖然大概率不知道黎曼猜想是怎么個事，但他們都刷到了外交發(fā)言人對他的評價……然后一幫人就在群里討論上了。群里全是之前初中時，他們跟喬喻的一系列交集。

“媽的，我跟班上那些傻逼說喬喻當(dāng)年還幫我寫過檢討，那幫傻逼竟然還不信！@喬喻，你出來幫我做個證??！”

“寫過檢討算啥？我跟喬喻才是真鐵哥們，我逃課用的請假條還是喬喻幫我模仿我爸的字跡寫的簽名，我驕傲了嘛？”

“不是，你們驕傲的點怎么都這么奇怪？我手上還有喬喻的手稿跟他的親筆簽名，這個你們都沒有吧？”最后一條消息是之前的同桌周雙發(fā)的，他還配了一張圖，正是初三他給周雙講題目時隨手寫的那些東西。字丑到喬喻都不想承認(rèn)那是他的手稿。

總之喬喻翻了翻群聊內(nèi)容，硬是沒好意思在群里冒泡。果然，所有黑歷史總有人幫他記得清清楚楚。他都已經(jīng)不太記得的事情，十三班的這些同學(xué)，竟然還特么記憶猶新。

果然這幫人不是蠢，只是智慧沒用到正道上。這么強(qiáng)的記憶力，就是硬背，都能把初中那些各科例題給背下來，怎么樣也不至于去上職校。

不只是群聊，好幾個加了好友的同學(xué)還跟他私聊了。比如周雙。復(fù)讀一年后，這家伙順利考上了星鐵一中高中部，而且還混到了一個快班。

不過這些私聊的內(nèi)容同樣讓喬喻不知道該怎么回復(fù)?！捌H，喬喻，你現(xiàn)在可牛逼大了！昨天不是周六嘛，班主任專門在群里發(fā)通知，所有人都要去看你的新聞片段，還有你被外交大佬點評的視頻，然后還特么要寫一篇八百字的感想！”

游戲亮點

甘言雨說。“沒有不到位吧？”林天疑惑道，他明明覺得剛才演奏得很不錯。雖然說不可能跟兩人在舞臺上狀態(tài)拉滿時演奏得那么好，但也絕對發(fā)揮了個七七八八。

“甘老師，具體說一下，是哪方面的情緒沒到位??？”林天現(xiàn)在覺得，是不是甘言雨對這首曲子有自己獨特的理解了。

一首好的音樂，其實不用擔(dān)心“過度詮釋”的。在不同的演奏下，隨著演奏者不同的心情和情緒變化，是可以詮釋出不同的情感的，哪怕跟原曲想表達(dá)的東西不一樣。

這本身就是音樂的魅力。就像之前兩人在鸚琴杯總決賽的舞臺上演奏的《g小調(diào)第5號匈牙利舞曲》一樣。甘言雨也是憑借著對音樂注入了全新的注解，最后征服了所有評委，拿到了冠軍。

游戲玩法

更何況，就像托斯汀子爵一開始發(fā)動【決意沖鋒】拿盾牌撞翻佩吐溫，而不是直接用武器將他打暈。吵歸吵，打歸打，這場戰(zhàn)斗的結(jié)束條件是“點到為止”。

佩吐溫是來證明自己的，不是真的要來弒父的！托斯汀子爵黑著臉，語氣有些僵，兀自嘴硬：“你這……這是你自己的實力嗎？你靠的明明是武器的輔助！”

佩吐溫一聽，頓時不樂意了！“怎么就不是我的實力了？！”“您要覺得有問題，獲取這武器的方法我可以直接告訴您，您大可自己去試試啊！”

評測

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