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本期文｜《中國(guó)企業(yè)家》記者王怡潔

本期編輯｜記者馬吉英

圖片來(lái)源｜王怡潔

在兩會(huì)會(huì)場(chǎng)和西湖大學(xué)教室里，施一公教授的?；丈峡倳?huì)佩戴著西湖大學(xué)的?；?。作為全國(guó)政協(xié)委員和西湖大學(xué)校長(zhǎng)，施一公教授在科研與社會(huì)問(wèn)題的結(jié)合上有著豐富的實(shí)踐。他多次提交了調(diào)研報(bào)告和建議。

3月6日，在科協(xié)界別小組討論會(huì)后，施一公教授接受了《中國(guó)企業(yè)家》記者采訪。在采訪中，他分享了對(duì)AI時(shí)代、人才培養(yǎng)等熱點(diǎn)話題的看法。

以下是施一公教授的采訪內(nèi)容整理（有刪減）：

談青年學(xué)生如何應(yīng)對(duì)AI時(shí)代：學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，掌握批判性思維

面對(duì)AI時(shí)代，許多青年學(xué)生可能會(huì)感到迷茫，甚至一些大學(xué)生也會(huì)對(duì)未來(lái)感到不確定，因?yàn)椴糠止ぷ鲿?huì)被AI取代，一些企業(yè)也會(huì)被AI顛覆。

但請(qǐng)記住，AI是人類創(chuàng)造的。正是這些掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、能夠用批判性思維理解世界的人，最終創(chuàng)造出了AI。

每一個(gè)青年學(xué)生都應(yīng)該保持定力，掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)和最根本的技能，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法論，培養(yǎng)批判性思維。只有做到這些，你才能保持定力，理性看待未來(lái)的變化。

因此，與其擔(dān)心AI帶來(lái)的不確定性或?qū)ξ磥?lái)職業(yè)的影響，不如現(xiàn)在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。最關(guān)鍵的是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)批判性思維和思辨能力。

談人才培養(yǎng)：AI課程或可成為通識(shí)教育的一部分

小編：人才培養(yǎng)不僅需要良好的培養(yǎng)環(huán)境，更需要?jiǎng)?chuàng)新的培養(yǎng)體系。當(dāng)前科技發(fā)展日新月異，有人認(rèn)為，當(dāng)今的人才培養(yǎng)模式是否與過(guò)去大不相同？對(duì)此，我并不完全認(rèn)同。

我認(rèn)為，最根本的培養(yǎng)模式，應(yīng)當(dāng)是在開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)環(huán)境中，讓每個(gè)人都能夠更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，老師的角色依然是不可或缺的。值得注意的是，如今的人才培養(yǎng)還應(yīng)更加注重人工智能技術(shù)的應(yīng)用。因此，在大學(xué)階段，學(xué)習(xí)人工智能課程、將其納入通識(shí)教育體系是必要的。應(yīng)當(dāng)讓AI走進(jìn)校園、走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，融入科研、醫(yī)療的方方面面。