游戲特色

潘筠眼睛微亮：“用金針?lè)忸^的人是誰(shuí)？我們是不是可以請(qǐng)來(lái)一起探討？”妙和：“我和三師兄小心查探了一下，金針還罷，上面附著的元力很像二師伯的。”

潘筠一聽(tīng)，立即看向沐璘。沐璘連連點(diǎn)頭：“我聽(tīng)祖父說(shuō)過(guò)，當(dāng)初把我爹救出來(lái)的尹大人用金針?lè)庾×宋业膸滋幋笱?，說(shuō)是可以防止我爹徹底成為蟲(chóng)子的軀殼，讓我爹可以自己選擇死?！?/p>

“這樣啊……”潘筠走到床邊，低頭去看他的身軀。張子銘和李文英擠開(kāi)王璁，一左一右的站在潘筠身邊探頭看。

張子銘問(wèn)：“你們?nèi)迳结t(yī)典多，就沒(méi)有關(guān)于尸蟲(chóng)的記載？”潘筠才看了幾本三清山的醫(yī)書(shū)啊，回答不上來(lái)。陶巖柏和妙和在來(lái)的一路上已經(jīng)把曾經(jīng)看過(guò)的書(shū)回憶了一遍，道：“有，凡身中尸蟲(chóng)者，在其未曾吸盡氣血產(chǎn)卵時(shí)，可以用金針十二脈佐以元力、更雄厚的氣血為引將尸蟲(chóng)引出，病患可救；

在其第一次產(chǎn)卵，而病患未曾氣血殆盡時(shí)也可將尸蟲(chóng)引出，然后以檳榔、苦楝根皮、使君子、烏梅等煎服殺死蟲(chóng)卵?！?/p>

屋里所有人都聽(tīng)得很認(rèn)真，見(jiàn)他不往下說(shuō)了，就催促他：“還有呢？”陶巖柏道：“只有三成的成功率，所以，醫(yī)典治人的方法只記到尸蟲(chóng)第一次產(chǎn)卵之后，它說(shuō)，若體內(nèi)的尸蟲(chóng)已經(jīng)開(kāi)始第二次，甚至是第三次產(chǎn)卵，那人必死無(wú)疑，為絕后患，最好的辦法是一把火，連人帶蟲(chóng)全燒了。”

潘筠眼珠子一轉(zhuǎn)：“要是內(nèi)力深厚，或是修為高深之人呢？他們也撐不到第二次、第三次？”陶巖柏道：“尸蟲(chóng)以人的氣血、精力、內(nèi)力和元力等為食，一個(gè)人的修為越高，氣血越足，養(yǎng)出來(lái)的蟲(chóng)子越白胖，蟲(chóng)子對(duì)身體的傷害也更大。”

他頓了頓后道：“不過(guò)，修為高的人的確堅(jiān)持的時(shí)間要更長(zhǎng)一些。”潘筠扭頭問(wèn)沐璘：“他的醫(yī)案有嗎？”聽(tīng)呆住的沐璘回神，立即點(diǎn)頭：“有！”

沐僖的醫(yī)案，其實(shí)就是一沓堆在一起的紙。從他被尹松救回來(lái)開(kāi)始便有記錄。第一張還是尹松記下來(lái)的。沐璘將一直伺候沐僖的長(zhǎng)隨沐白叫來(lái)。

沐白拿出一張張醫(yī)案給他們解釋：“尹大人一回來(lái)便說(shuō)，尸蟲(chóng)已遍體，他無(wú)能為力，讓我們?nèi)ト迳秸?qǐng)他大師兄，或許有一線生機(jī)?！?/p>

游戲亮點(diǎn)

江林的思緒被打斷，田大恒跑過(guò)來(lái)拱手行禮后，這才發(fā)現(xiàn)他臉色不太好看，便問(wèn)道：“大人這是怎么了？好似心情不暢？”

江林沒(méi)有和他解釋進(jìn)宮面圣的事情，看向坐望樓門前不斷裝載的馬車，問(wèn)道：“那是在做什么？”“最近搜集到的武道秘籍和兵器碎片，還有妖獸殘骸，正要給大人送去鐵匠營(yíng)呢?！碧锎蠛愕?。

江林現(xiàn)在的心情，如果回鐵匠營(yíng)怕是很容易被人看出來(lái)，索性道：“秘籍就別裝了，我在這里看就是了?！薄昂茫谴笕丝煺?qǐng)進(jìn)去坐，我給您泡茶！”

田大恒滿心歡喜，他現(xiàn)在的修為，已經(jīng)靠著丹藥硬生生堆到了元武境三品，簡(jiǎn)直快的要上天。雖說(shuō)坐望樓講究一個(gè)公平，但這世上哪有絕對(duì)的公平呢。

游戲玩法

又寒暄了幾句之后，田言真說(shuō)道：“那就這樣吧，那接下來(lái)喬喻就拜托兩位了。”隨后田言真又看向喬喻，嚴(yán)肅道：“喬喻，安全問(wèn)題可不是開(kāi)玩笑的！你一定要聽(tīng)鄭老師跟張老師的話?！?/p>

“放心吧，田導(dǎo)，我懂的。”……“鄭老師，張老師，你們認(rèn)識(shí)以前跟我上保密課的文老師嗎？”“文老師？那我們可能還真不認(rèn)識(shí)。不過(guò)能安排教你保密學(xué)的老師，除了課堂內(nèi)容，告訴你的其他情況都不一定是真的。包括姓氏?！?/p>

“原來(lái)如此！我就說(shuō)怎么到處都打聽(tīng)不到人嘛！”喬喻點(diǎn)了點(diǎn)頭?！皩?duì)了，鄭老師，之前文老師給我上保密課的時(shí)候，說(shuō)了挺多關(guān)于科研人員疏忽或者被間諜收買的案例。

評(píng)測(cè)

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