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你是否還記得初次玩“生化危機(jī)”時(shí)的感受？那種恐懼與緊張，如今可以在利弗默高中的校園中重新體驗(yàn)。游戲《惡夜殺機(jī)》描繪了美國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)中學(xué)里百年來(lái)發(fā)生的許多學(xué)生失蹤的神秘事件，一群勇敢的學(xué)生為了揭開(kāi)這些事件的真相而展開(kāi)了一系列冒險(xiǎn)行動(dòng)。這個(gè)冒險(xiǎn)解謎游戲充滿了動(dòng)作元素，情節(jié)緊湊而刺激，畫(huà)面和音效都非常出色，并且融入了一定的團(tuán)隊(duì)策略元素，使得游戲更加精彩。在你第一次通關(guān)后，還有一些特別設(shè)計(jì)的隱藏內(nèi)容值得你重新進(jìn)入游戲去探索。

基本操控

W、A、S、D鍵：角色移動(dòng)

右Shift鍵＋Enter鍵：使用武器

右Shift鍵：緩慢行走

數(shù)字鍵8：團(tuán)隊(duì)指令“快來(lái)幫忙！”

數(shù)字鍵2：切換到下一個(gè)武器

數(shù)字鍵6：團(tuán)隊(duì)指令“跟隨我！”

數(shù)字鍵4：團(tuán)隊(duì)指令“保持位置！”

Enter鍵：確認(rèn)動(dòng)作

Backspace鍵：用于更改目標(biāo)對(duì)象。

右Ctrl鍵：激活手電的高亮模式。

F鍵：轉(zhuǎn)換當(dāng)前操控的角色。

←↑→↓鍵：用于輔助選擇的功能按鍵。

R鍵：替換彈匣。

P鍵：顯示地圖及其他文件界面。

Q鍵：訪問(wèn)（選擇）物品欄。

E鍵：打開(kāi)（選擇）武器欄。

Backspace鍵：用于特殊功能。

Esc鍵：暫停游戲。

利弗默高中生存指南八條

1. 時(shí)刻關(guān)注你受到的傷害！由于沒(méi)有明確的生命值顯示，只能大致判斷主角的健康狀態(tài)。通過(guò)觀察角色是否行動(dòng)自如，或者按P鍵打開(kāi)角色信息查看左側(cè)照片的顏色來(lái)判斷，顏色越模糊，情況越糟。如果變成骷髏，那就完蛋了。

2. 當(dāng)兩人協(xié)同作戰(zhàn)時(shí)，建議一人使用輕型武器，另一人使用重型武器，這樣不僅能提高攻擊效果，還能節(jié)省一些彈藥。

3. 在不明情況的區(qū)域前進(jìn)時(shí)，切勿貿(mào)然行進(jìn)，以免被敵人包圍。應(yīng)采用穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，謹(jǐn)慎推進(jìn)。

4. 在冒險(xiǎn)過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注隊(duì)友的狀態(tài)。如果對(duì)方受傷或發(fā)出呻吟和求救聲，應(yīng)迅速切換角色進(jìn)行治療。

5. 校園環(huán)境陰森黑暗，手電筒的使用至關(guān)重要，尤其是在后期要注意拾取大功率的強(qiáng)光手電。

6. 不要以自我生存為首要目標(biāo)，不要通過(guò)犧牲同學(xué)來(lái)贏得勝利，而是要保護(hù)他們。在許多情況下，可以使用“小組指令”來(lái)控制隊(duì)友的行動(dòng)。

7. 在戰(zhàn)斗中要注意節(jié)省彈藥，并在戰(zhàn)斗間隙及時(shí)更換彈匣。特別是在初期，要注意通過(guò)擊碎窗戶讓陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)對(duì)付敵人。

8. 游戲中沒(méi)有專門(mén)的亮度調(diào)節(jié)鍵，Option中的亮度選項(xiàng)實(shí)際上是讓你調(diào)節(jié)顯示器上的亮度按鈕，英文不太好的玩家可能會(huì)被誤導(dǎo)。

困惑的Kenny

空氣中充滿了濕潤(rùn)的氣息，來(lái)自海洋的季風(fēng)帶來(lái)了初夏的氛圍，高大樹(shù)木上的葉子也逐漸失去了春天的嫩綠。在美國(guó)南部一個(gè)名為利弗默的小鎮(zhèn)的高級(jí)中學(xué)校園中，正是黃昏的課外活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生們結(jié)束了一整天的課程，三五成群地做著自己喜歡的課外活動(dòng)。

籃球館位于校園的東北角，一般學(xué)生沒(méi)有資格在這里打球，因?yàn)樾；@球隊(duì)的幾名主力正在進(jìn)行訓(xùn)練。與紐約的大城市高中相比，利弗默高中的籃球館顯得比較老舊，面積不大，只有一側(cè)設(shè)有觀眾席。然而，籃球場(chǎng)的木地板被學(xué)生們擦得閃閃發(fā)亮，校隊(duì)的幾位明星球員也在全力訓(xùn)練。Kenny作為校隊(duì)的主力球員，在場(chǎng)上表現(xiàn)尤為突出。Josh是校報(bào)的小編，他拿著一臺(tái)小型攝像機(jī)，正在拍攝籃球隊(duì)的訓(xùn)練情況。由于他站得離球場(chǎng)中央太近，惹得正投入訓(xùn)練的Kenny有些不滿，而在場(chǎng)邊看臺(tái)上，一個(gè)金發(fā)漂亮的女孩默默關(guān)注著球隊(duì)的每一個(gè)動(dòng)作，她是Shannon——Kenny的妹妹。

不久后，訓(xùn)練結(jié)束了，大家各自散去，只有Kenny仍在獨(dú)自練習(xí)運(yùn)球上籃。看臺(tái)上的女孩有些坐不住了，沖下來(lái)與Kenny爭(zhēng)執(zhí)了幾句后奪門(mén)而出。偌大的籃球館里只剩下Kenny一人，他戀戀不舍地放下球，走向一側(cè)的澡堂。走到門(mén)口時(shí)，他聽(tīng)到澡堂里傳來(lái)手機(jī)鈴聲?！芭叮赡苁茿shley找我。不過(guò)，我記得訓(xùn)練前把手機(jī)關(guān)了，難道我記錯(cuò)了？”Kenny自言自語(yǔ)地走進(jìn)澡堂，從更衣室中間的凳子上拿起手機(jī)，果然是他的漂亮女友Ashley打來(lái)的。通話時(shí)，一個(gè)黑影悄無(wú)聲息地進(jìn)入更衣室，拿起Kenny的紅色書(shū)包，瞬間消失。Kenny結(jié)束通話后追出門(mén)去，周?chē)鷧s空無(wú)一人。他走到籃球館外，漆黑的夜色中只有幾盞路燈發(fā)出微弱的光，周?chē)床灰?jiàn)一個(gè)人影。忽然，他隱約聽(tīng)到籃球館旁邊的花園里傳來(lái)些異響，于是推開(kāi)花園鐵門(mén)走了進(jìn)去。花園中央有一幢沒(méi)有燈光的房子，風(fēng)聲凄厲地拍打著窗扇。Kenny在房子周?chē)D(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)右側(cè)通往地下雜物室的門(mén)開(kāi)著，他好奇地走了進(jìn)去。

雜物室里有微弱的光線，突然，一陣腳步聲從地下傳來(lái)?！罢l(shuí)在那兒？”但腳步聲很快消失了。Kenny在地下室的房間里發(fā)現(xiàn)了一卷膠帶和一把手電筒，他撿起這些東西，打開(kāi)手電查看周?chē)?。他的第一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)是桌子上的木匣里有一把手槍，他拿起手槍時(shí)，底層再次傳來(lái)一陣令人毛骨悚然的嚎叫聲?！罢l(shuí)在那兒？”Kenny不由得又喊了一次，但依舊沒(méi)有回應(yīng)。Kenny用膠帶把手電固定在手槍槍管上，然后順著梯子爬下去。地下室底層的通道破舊不堪，充滿刺鼻的怪味，Kenny捂住鼻子，視線受阻，他趕緊打開(kāi)手電的強(qiáng)光，令人窒息的霧氣竟立即消散，真是神奇。

推門(mén)進(jìn)去，看到里面有微弱的光線透出。他接連打開(kāi)兩道門(mén)，發(fā)現(xiàn)里面關(guān)押著一個(gè)穿綠色上衣的禿頂男人，恐懼寫(xiě)滿了他因久不見(jiàn)光而蒼白的臉?！拔也粫?huì)傷害你的。你是誰(shuí)？”Kenny問(wèn)道?！班?，你能感覺(jué)到嗎？他們就在附近?！倍d頭男子顫抖著回答?！罢l(shuí)？感覺(jué)到什么？”Kenny滿臉疑惑。“我們得趕快逃，他們?nèi)集偭??？欤　盞enny不太明白對(duì)方的意思，但還是決定趕緊離開(kāi)這個(gè)是非之地。兩人走出房間，禿頭男子在門(mén)外的柜子里找出一把手槍握在手中，大家加快腳步向出口跑去。沒(méi)跑幾步，前方的房門(mén)被猛然踢開(kāi)，一陣黑霧襲來(lái)，后面是幾個(gè)——不，是恐怖的怪物向他們撲來(lái)。兩人不敢停留，避開(kāi)怪物，撒腿向剛才下來(lái)的梯子奔去。然而，他們顯然快不了多少，出口已轟然關(guān)閉……

封閉的校園

校園沉寂在夜幕中，沒(méi)有人知道Kenny在地底下的遭遇。與此同時(shí)，尚在學(xué)校的Josh、Shannon和Ashley也遇到了怪事，他們發(fā)現(xiàn)自己被困在教學(xué)大樓的一間課外活動(dòng)室中。女孩們驚叫不已，唯一的男生Josh卻顯得異常鎮(zhèn)定。他在桌上找到一支棒球棒，砸碎儲(chǔ)藏室的玻璃房門(mén)，進(jìn)去試圖找到逃生的方法，但只找到了一卷鐵絲（出來(lái)后在桌上得到光盤(pán)，此時(shí)終于可以存檔）。Josh用鐵絲打開(kāi)活動(dòng)室的房門(mén)，和Ashley（也可選擇Shannon）一起來(lái)到大樓大廳（在進(jìn)入大廳通道口的左側(cè)墻壁上可找到地圖），Shannon則依囑留在原地等消息。穿過(guò)大廳來(lái)到對(duì)面走廊，在男廁所找到一些補(bǔ)血藥。在隔壁的女廁所里，Josh托起女孩查看墻壁上方的一個(gè)通風(fēng)口，這里需要工具才能撬開(kāi)，而兩人暫時(shí)沒(méi)有合適的工具，只能作罷（離開(kāi)女廁所后進(jìn)入對(duì)面的房間，在桌上得到膠帶）?；氐酱髲d上到二樓，敲碎右邊最后一道門(mén)上的玻璃進(jìn)入里面的教室。Josh推開(kāi)靠墻的書(shū)架，發(fā)現(xiàn)了書(shū)架下的螺絲刀。兩人隨后又來(lái)到三樓，發(fā)現(xiàn)這里唯一的房間門(mén)口骯臟不堪，緊鎖的門(mén)內(nèi)似乎有什么東西，但無(wú)法進(jìn)入。后來(lái)他們才知道，這種墻壁和地板的污穢昭示著怪物們的行蹤，如果不立即離開(kāi)這種區(qū)域，就很可能被怪物攻擊。

收獲不多的Josh和Ashley失望地回到一樓，進(jìn)入之前去過(guò)的女廁所，用螺絲刀撬開(kāi)通風(fēng)口的護(hù)欄。爬過(guò)去后是另一處廁所（可拾到補(bǔ)血藥）。穿過(guò)這里出去，在走廊的桌上得到一把鑰匙（風(fēng)扇前面）。然后從旁邊的樓梯上去（在電腦旁邊得到光盤(pán)），在房間大門(mén)旁邊墻壁的箱子里得到進(jìn)入教師辦公室的另一把鑰匙。進(jìn)入房間后，在陳列架上找到一份編號(hào)為503的文件。這份起草于1899年10月的文件列出了利弗默高中建立之初主要校舍建筑的報(bào)建計(jì)劃，雖然寥寥數(shù)頁(yè)似乎沒(méi)有太多讓人感興趣的內(nèi)容，但上面的高中籌建人簽名讓Josh倒吸了一口涼氣，那是“Herbert Friedman/Leonard Friedman”，顯然是兄弟二人，而前者不正是現(xiàn)任校長(zhǎng)的名字嗎？1899年？而現(xiàn)在是2004年？這可能嗎？

操作陳列架的兩個(gè)圓形轉(zhuǎn)盤(pán)可移動(dòng)左右兩列陳列架，但他們發(fā)現(xiàn)無(wú)法進(jìn)入陳列架后隱藏的房門(mén)。離開(kāi)這里，沿原路返回，用鑰匙打開(kāi)一臺(tái)電腦（之前在其旁邊得到光盤(pán)的那臺(tái)電腦）對(duì)面的房門(mén)，發(fā)現(xiàn)回到了大廳二樓的走廊。再上三樓，這時(shí)可以打開(kāi)房間大門(mén)進(jìn)入，但一進(jìn)閣樓就感覺(jué)不妙，閣樓墻壁破了一個(gè)大洞，幾只血淋淋的小動(dòng)物沖出來(lái)張嘴就咬。Josh揮舞著棒球棒奮勇還擊，正當(dāng)險(xiǎn)象環(huán)生之際，一個(gè)男人出現(xiàn)了，他拿著一根棍子擊破窗戶，讓陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)，剛才還氣勢(shì)洶洶的怪物們立刻縮成一團(tuán)，悲鳴而死。驚魂未定的Ashley這才看清，來(lái)者正是班主任Walden老師。Josh說(shuō)：“我們?cè)趯ふ襅enny，他失蹤了?！崩蠋熕坪鯇?duì)此事已有所耳聞，“你們不如先去通知Friedman校長(zhǎng)也離開(kāi)這里吧。我去幫你們打開(kāi)通往中庭的門(mén)。”看著老師離去的背影，Josh和Ashley拾起剛才他用來(lái)打碎窗戶的鐵棍，兩人返回一樓，叫上Shannon，從大廳中央通往中庭的大門(mén)出去，進(jìn)入校園中央的庭院（在中庭的石凳上拾得光盤(pán)）。

成立于1899年的利弗默高中是小鎮(zhèn)上唯一的高級(jí)中學(xué)，校園布局極具美國(guó)鄉(xiāng)村中學(xué)的典型風(fēng)格，由一組呈現(xiàn)“回”字形的建筑群組成。校園入口是教學(xué)大樓，教學(xué)大樓的西南角是各班級(jí)教室，教學(xué)大樓的另一側(cè)是教師停車(chē)場(chǎng)，再往東是學(xué)校禮堂?！盎亍弊中谓ㄖ闹醒胧且粋€(gè)寬敞的中庭，這里是學(xué)生課外活動(dòng)的主要場(chǎng)所。中庭的正東方是學(xué)校圖書(shū)館，北方是食堂，而西邊的樓上則設(shè)有醫(yī)務(wù)室等輔助設(shè)施。中庭的東北角是學(xué)生宿舍，宿舍再往東過(guò)去，禮堂北面是學(xué)校籃球館，籃球館附近有一座廢棄的花園，校方明令禁止學(xué)生進(jìn)入，這似乎是這所不大的學(xué)校中唯一具有神秘感的地方。

校長(zhǎng)的秘密

剛才的危險(xiǎn)并沒(méi)有在男生心里留下太多痕跡，熱衷于好玩的Josh又忍不住拿出攝像機(jī)開(kāi)始拍攝，“Ashley，談?wù)勀銊偛琶鎸?duì)怪物時(shí)的第一反應(yīng)吧。”他完全忘記了那份恐懼，記者的本能又回到了他身上。Ashley顯然不想搞笑，她拿出手機(jī)，“別煩我，小子。我得向警局報(bào)案，這里發(fā)生了這么多怪事。”更奇怪的是，她的手機(jī)竟然沒(méi)有信號(hào)。Shannon快要哭了：“我們?cè)撛趺崔k？事情越來(lái)越奇怪?！痹谌绱私^望的情況下，三人別無(wú)選擇，只能去尋找Friedman校長(zhǎng)的下落。Shannon仍被要求留在原地，盡管她非常不情愿。

校長(zhǎng)究竟會(huì)在哪兒呢？他們首先去了教室所在的B區(qū)。剛進(jìn)入教室，就遇到了兩只怪物，花費(fèi)了一番力氣才將它們消滅。進(jìn)入離大門(mén)最近的左側(cè)房間，他們發(fā)現(xiàn)Stan正在房間的電腦前忙碌。他竟然還不知道校園里發(fā)生的怪事，不過(guò)隨著怪物嚎叫聲傳來(lái)，Stan開(kāi)始相信Josh所說(shuō)的一切，“那我們?cè)撛趺崔k？”Josh揮舞著手中的球棒，“我們得先找到Friedman校長(zhǎng)，然后離開(kāi)學(xué)校。”

Josh走到房間角落的飲水機(jī)旁，拿起幾個(gè)紙杯放進(jìn)口袋，然后輕松撬開(kāi)另一角落的大柜子，發(fā)現(xiàn)了一份舊報(bào)紙。頭版的標(biāo)題很吸引人——《離奇的失蹤》：“利弗默高級(jí)中學(xué)再次發(fā)生學(xué)生失蹤事件，二年級(jí)學(xué)生Greg Anderson在周一夜里與家人和學(xué)校失去聯(lián)系……”大家這才知道，學(xué)校過(guò)去曾發(fā)生過(guò)多起學(xué)生失蹤事件，“我以前聽(tīng)我姨媽提起過(guò)這件事，當(dāng)時(shí)還以為她在嚇唬我，看來(lái)是真的哦！”Stan忍不住說(shuō)。

大家討論后決定讓Stan先去和Shannon會(huì)合，而Josh和Ashley繼續(xù)尋找校長(zhǎng)的下落。出門(mén)后在走廊里撿到一根鋁制棒球棒，這東西威力更大（可以擊碎自動(dòng)售貨機(jī)的玻璃柜門(mén)，里面可能有補(bǔ)血藥，以后遇到類(lèi)似的售貨機(jī)都可以檢查一下）。在走廊左側(cè)的墻壁上找到該區(qū)的地圖（閃光處），然后進(jìn)入隔壁的雜物室，得到一把手槍和一些子彈，Ashley愛(ài)不釋手地拿在手中。

走廊中部是通往樓上的入口，進(jìn)入后上樓，但二樓入口被鐵鏈鎖?。稍陂T(mén)旁的儲(chǔ)物架上找到膠帶），無(wú)法打開(kāi)。入口的一側(cè)是男廁所，撬鎖進(jìn)去后得到醫(yī)藥箱。出來(lái)后往走廊盡頭走，在前方解剖室的桌子上找到光盤(pán)。與解剖室相鄰的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)室桌子上有光盤(pán)），剛進(jìn)入就遇到幾只小怪物，Josh想起Walden先生的話，揮棒擊碎窗戶，陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)，怪物頓時(shí)慘叫斃命。Ashley在實(shí)驗(yàn)室的一角發(fā)現(xiàn)硫酸，她靈機(jī)一動(dòng)，叫Josh拿出紙杯，盛上硫酸，趕緊往二樓跑去，在硫酸溶穿杯子之前（35秒時(shí)間限制）將其傾倒在入口的鐵鏈鎖上，大門(mén)開(kāi)了。

走進(jìn)二樓走廊，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)丑陋的生化怪正在對(duì)著自動(dòng)售貨機(jī)里的商品發(fā)呆。結(jié)果除掉他和另一個(gè)怪物后，進(jìn)入其身后的房間。這里同樣危機(jī)四伏，聰明的Josh沒(méi)有直接與怪物沖突，而是打碎窗戶。待怪物死掉后，可在窗前附近找到一張地圖，這是為了紀(jì)念一次科學(xué)探險(xiǎn)行動(dòng)而制作的，上面標(biāo)出了經(jīng)度330度、緯度20度的地方。這是什么意思呢？?jī)扇硕疾惶靼?。離開(kāi)房間回到走廊，走廊另一頭有一間教室，撬鎖進(jìn)去后可在黑板旁墻壁上的大洞里得到子彈夾。教室隔壁是微機(jī)房，他們?cè)谥虚g的桌子上意外地發(fā)現(xiàn)Walden教授的文件包，兩人查看后得到一根金色的指南針指針。走廊中間有一間房是Friedman校長(zhǎng)的辦公室，Josh敲碎門(mén)上的玻璃進(jìn)入房中（進(jìn)門(mén)后在左側(cè)的文件柜上有光盤(pán)），遺憾的是校長(zhǎng)不在里面。他們?cè)谵k公桌上找到另一根相同的指南針指針，還從相框里的照片上發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)果然有一個(gè)孿生兄弟。兩人開(kāi)始相信之前找到的503文件中提到的學(xué)校籌辦者就是現(xiàn)任校長(zhǎng)，盡管這一切無(wú)法用科學(xué)常識(shí)解釋。

校長(zhǎng)似乎提前知道會(huì)有人來(lái)找他，特意留了一張紙條——“我在圖書(shū)館”。辦公室墻上也有一張地圖，地圖左右兩側(cè)下角似乎有指南針指針使用過(guò)的痕跡。細(xì)心的女孩將兩個(gè)金色指針插入其中，依次調(diào)節(jié)指向經(jīng)度330度（左）、緯度20度（右）的地方，奇跡發(fā)生了。地圖升起，露出后面的保險(xiǎn)箱。他們從中得到圖書(shū)館大門(mén)的鑰匙、帶手電的手槍和子彈夾，以及一卷編號(hào)為37號(hào)的錄像帶。另外，還有一封信寫(xiě)道：“親愛(ài)的Herbert（校長(zhǎng)的名字），我偷偷給您寫(xiě)信。如果Leonard知道我對(duì)他的工作指手畫(huà)腳，他肯定會(huì)棄我而去。你是他的兄弟，很多時(shí)候，我覺(jué)得你比我更了解他。昨夜我們大吵一架。他癡迷于他的研究，對(duì)我越來(lái)越冷淡。他又試圖在自己身上做實(shí)驗(yàn)，那些處理過(guò)的東西三周后才會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，你知道這可能帶來(lái)嚴(yán)重的副作用。請(qǐng)幫忙勸勸他?！甭淇钍荅lisabeth，這位傷心的女士顯然是校長(zhǎng)兄弟的妻子，而信中的Leonard無(wú)疑是她的丈夫。

外面似乎發(fā)生了地震，伴隨一陣陣低沉的轟隆聲，整棟房子有規(guī)律地顫抖。兩人決定立刻去圖書(shū)館尋找校長(zhǎng)。圖書(shū)館位于校園的C區(qū)，他們從二樓走廊出去，穿過(guò)建筑物之間的露臺(tái)，下樓梯，用鑰匙打開(kāi)圖書(shū)館一樓的大門(mén)，進(jìn)入。圖書(shū)館一樓臺(tái)階上坐著一個(gè)男人（進(jìn)門(mén)右側(cè)墻上得到地圖），與他打過(guò)招呼后，在男廁所用螺絲刀撬開(kāi)通風(fēng)口，獲得子彈夾。在臺(tái)階旁得到光盤(pán)。面對(duì)大門(mén)直向的走廊，左邊第一間教室有一張光盤(pán)，在第二間教室得到膠帶。

一樓L形走廊一側(cè)盡頭是圖書(shū)館管理員辦公室，Ashley揮棒擊碎房門(mén)玻璃，兩人進(jìn)入房間，里面空無(wú)一人，不過(guò)在外間靠墻的桌子上發(fā)現(xiàn)一張揉得有些皺的紙，上面有一行數(shù)字被涂黑。辦公室內(nèi)間的墻上有一個(gè)保險(xiǎn)柜，Josh似乎想到什么，趕緊回到剛才去過(guò)的走廊左側(cè)第二間教室，把那張被涂改的白紙放在教室中央打開(kāi)的幻燈機(jī)上，隱約看到數(shù)字是2432。用這個(gè)密碼打開(kāi)保險(xiǎn)柜，得到通往圖書(shū)館二樓的鑰匙和一封信。信上寫(xiě)道：“親愛(ài)的Friedman兄弟，我剛參加完西雅圖會(huì)議回來(lái)，你們的著作《永生的可能》在會(huì)議上引起了轟動(dòng)。你們?cè)谥髦嘘U述的理論與過(guò)去的醫(yī)學(xué)認(rèn)知背道而馳，因此不可避免地遭受猜測(cè)和置疑，甚至惡意詆毀。我仔細(xì)閱讀了你們的研究結(jié)果，的確感到震撼，不過(guò)我覺(jué)得如果不將這個(gè)初步研究繼續(xù)下去，你們的發(fā)現(xiàn)可能很快會(huì)被遺忘。然而，由于眾所周知的原因，我無(wú)法保證給你們提供足夠支持，以及確保你們下一步研究的安全。建議你們尋找科協(xié)以外的幫助。忠實(shí)的朋友Walt Kerridan?！彪y道校園內(nèi)的種種奇怪現(xiàn)象都是校長(zhǎng)兄弟所為？?jī)扇藳Q定繼續(xù)探尋其中的隱秘。

Josh用剛得到的鑰匙打開(kāi)了走廊盡頭的門(mén)，發(fā)現(xiàn)里面是一個(gè)閱覽室（在一張書(shū)桌上放著光盤(pán)）。他在兩排書(shū)架之間撿起了一張地上的報(bào)紙，那是一份1968年5月的舊《回聲報(bào)》。頭版標(biāo)題寫(xiě)著：“Friedman家族遭遇厄運(yùn)。杰出的冒險(xiǎn)家Leonard Friedman在一起飛機(jī)事故中失蹤，他的孿生兄弟Herbert Friedman是唯一的幸存者。當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和科學(xué)界對(duì)失去這樣一位偉大的科學(xué)家和探險(xiǎn)者深感悲痛?！痹陂営[室的內(nèi)間，F(xiàn)riedman校長(zhǎng)正專心寫(xiě)著什么。Ashley鼓起勇氣開(kāi)口，盡管聲音有些顫抖：“校長(zhǎng)先生，原來(lái)您在這兒！”這位白發(fā)蒼蒼的老人轉(zhuǎn)身看著兩個(gè)學(xué)生，“你們?cè)趺催€沒(méi)回家？”Josh回答：“學(xué)校里發(fā)生了很多怪事，Kenny也不見(jiàn)了，Walden先生已經(jīng)報(bào)警?！毙ｉL(zhǎng)的臉上閃過(guò)一絲不悅，“他報(bào)警了？好吧，你們趕快去找看門(mén)人，我已讓他帶你們離開(kāi)學(xué)校。校內(nèi)的事情我會(huì)處理。記住，明天早上之前，不要讓我再看到你們?cè)趯W(xué)校里?！闭f(shuō)完，校長(zhǎng)就離開(kāi)了。Ashley對(duì)校長(zhǎng)的態(tài)度感到困惑，但她很快在校長(zhǎng)的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的筆記，上面記錄了關(guān)于植物和動(dòng)物物種進(jìn)化和演變的科學(xué)探險(xiǎn)旅程，作者署名是Leonard Friedman，這不正是校長(zhǎng)的弟弟嗎？這份旅行日志的日期是“1895年6月21日”，這讓兩個(gè)孩子驚訝得合不攏嘴，這絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的筆誤！他們剛見(jiàn)過(guò)的校長(zhǎng)難道真的擁有長(zhǎng)生不老的能力嗎？