游戲特色

“對(duì)，我們?cè)谙?，如果將靈氣子符看成一種粒子，或者說一種物質(zhì)，那他們之間結(jié)合在一起，肯定是有種吸引力存在，從物理學(xué)的根本上來說，這不是一種相互作用么？”

“電子之間靠光子傳遞相互作用，那靈氣之間，靠什么傳遞？”鄭法恍然:“神魂！”從剛開始學(xué)符法的時(shí)候，這事情就很明顯——靈氣符圖之間的相互吸引，僅限于神魂的范圍，也就是說，只有在同一片神魂的范圍內(nèi)，符文之間才會(huì)產(chǎn)生吸引力！反過來想，鄭法體內(nèi)凝練符基的時(shí)候，靈力中本就有自己的神魂……

只是鄭法一直以為是凝元丹的作用，現(xiàn)在想來，若是凝元丹那么有用，為何每個(gè)人的五行環(huán)不同？如果用神魂的作用來解釋，卻又一切都說得通了。

“這么說，神魂……”湯慕道皺眉道，“是靈氣產(chǎn)生作用的介質(zhì)？”鄭法一怔，忽然意識(shí)到，這個(gè)理論，其實(shí)指向了法術(shù)的根本！或者說，這東西解釋了一件事：為什么修士要修煉神魂！為什么只有修士才能施展法術(shù)！再根本上來說，它解決了鄭法一個(gè)問題：人在法術(shù)中的位置在哪里。

“還不好說，需要驗(yàn)證。”鄭法搖搖頭，如今這理論本身能解釋一些問題，但還是只能算是一種假說。后續(xù)還需要驗(yàn)證一些現(xiàn)象。

他看了王教授一眼，心中激賞，站了起來對(duì)王教授道：“不管怎么樣，這理論非常有見地……王教授，辛苦了！”

“程運(yùn)，你熟悉養(yǎng)老院，王教授有什么問題，你來解決，不能解決的，直接跟我說?！币娝绱丝蜌?，王教授眨了眨眼睛，得意地朝程運(yùn)一笑，眼神中的含義不言自明——

誰罩著誰??？你老師就是化成了灰，還是你老師！……九山界中，鄭法輕輕睜開眼，拿出造化玉牒。造化玉牒中，有那八十多篇研討會(huì)的論文，其中最重要的，還是王教授的那一篇靈氣相互作用的論文。

但此事反而不能預(yù)設(shè)立場(chǎng)，相反，實(shí)驗(yàn)失敗的原因不止一個(gè)，甚至是不是因?yàn)樯窕甑膯栴}，鄭法還沒弄清楚。他想了想，在論壇私信中將這八十多篇論文給軒華夫人他們發(fā)了過去。

……實(shí)驗(yàn)島上，燕無雙看著軒華夫人一篇一篇拓印下論文，滿臉呆滯?！斑@……都是鄭法想的？”“習(xí)慣就好?！?/p>

游戲亮點(diǎn)

也還是做出了最為明智的抉擇——攻擊莫恩！他頂著身后神敵的強(qiáng)大攻擊，硬扛著沖到了莫恩身前。勢(shì)要一拳錘殺眼前之人。

他相信，只要?dú)⒘搜矍暗哪鳎敲催@座該死的迷宮和那不死的神敵，應(yīng)該就會(huì)徹底結(jié)束了。即使不能，那肯定也不能讓本就逐漸讓他無法招架的神敵獲得作為本質(zhì)的‘靈魂’。

只是，隨著拳頭開始向眼前之人錘落。他的心底也是逐漸升起了莫大的不安。似乎他忽略了什么異常關(guān)鍵的事物一樣。

不管了，機(jī)不可失，做了再說！連一個(gè)眨眼的功夫都不到的時(shí)間里，戰(zhàn)神奈德的腦海中閃過了無數(shù)思緒。而他的拳頭也終于就要落在莫恩的頭頂。

游戲玩法

像是她，從小學(xué)習(xí)劍道，在中學(xué)二年級(jí)就升了一段，然后一年之后的高中一年級(jí)滿了十六歲才考取了二段。至于藤野師兄那種掛壁，而且還幸運(yùn)的……不能參考。

按照正常路線來看，如果是高中之后考的一級(jí)，那么起碼得高二才能升到一段，而高三，自然就不可能去考二段。

并且二段的考試，是很殘酷的，初段篩選過后留下的都是擁有一定實(shí)力的選手。尤其是柯學(xué)世界。每一次升段都是要真刀真槍干翻好幾個(gè)人。

評(píng)測(cè)

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