游戲特色
查案需要縝密的邏輯推敲和環(huán)環(huán)相扣的證據(jù)鏈，以此來(lái)還原案件的真相始末，然而破案，需要的僅僅是…….一個(gè)好故事？??！
故事，是由時(shí)間、地點(diǎn)、人物三要素構(gòu)成的。換而言之，在破案過(guò)程中，對(duì)于已有的、已經(jīng)查實(shí)的要素，馮睦可以直接加以利用加入故事里，這些真實(shí)的要素能讓故事充滿真實(shí)感。
而對(duì)于那些缺失的、無(wú)法查證的要素，就需要一點(diǎn)點(diǎn)想象力來(lái)無(wú)中生有了，這些無(wú)中生有的要素會(huì)讓故事得以補(bǔ)全。
而一個(gè)既真實(shí)，又完整的故事，不就等同于…..真相嘛。這絕非馮睦異想天開(kāi)的破案理念，更不是他腦門(mén)一拍就獨(dú)創(chuàng)出來(lái)的，事實(shí)上，這一理念來(lái)源于前段時(shí)間，馬斌為他播放的一段電影內(nèi)容。
電影里的那位捕頭可素有百分百破案率的神探美名，而，破案，肯定得跟著神探學(xué)，沒(méi)毛病！腦海中既已有了完整的破案思路，甚至馮睦腦海都學(xué)會(huì)搶答，先悄無(wú)聲息的繪制出兇手的畫(huà)像了。
哦，不對(duì)，案子還沒(méi)破，不能這么叫，應(yīng)該叫嫌疑人側(cè)寫(xiě)畫(huà)像。學(xué)習(xí)著神探的思維模式，馮睦看向視頻錄像中，劉易所指出的那張可疑人臉。
很明顯，這張人臉與他腦海中的嫌疑人側(cè)寫(xiě)畫(huà)像們，比對(duì)不上。馮睦輕輕皺了皺眉頭，旋即又舒緩開(kāi)來(lái)，心道：“這樣才對(duì)，大部分破案故事，兇手也不會(huì)一開(kāi)始就浮出水面，但經(jīng)過(guò)一些曲折的挖掘，線索最終還是會(huì)繞回到真兇身上的?！?/p>
視頻中，是個(gè)穿著普通獄警服的中年男人，大約四十歲上下，他手中提著一個(gè)木桶，正從陰暗的水牢中步出。馮睦問(wèn)道：“哪里有問(wèn)題？”
劉易輕點(diǎn)鼠標(biāo)，來(lái)回拖動(dòng)了下進(jìn)度條，解釋道：“太快了，他進(jìn)出水牢的間隔太短了，一共才半分鐘不到，根本來(lái)不及給里面的囚犯喂完飯?！?/p>
盡管囚犯的飲食多為黏稠的流食，且獄警在給死囚喂飯時(shí)，通常動(dòng)作粗魯，但半分鐘的時(shí)間仍然顯得過(guò)于倉(cāng)促。畢竟，在死監(jiān)區(qū)的每一個(gè)水牢中，都至少關(guān)押著三名囚犯。
游戲亮點(diǎn)
主要還是為了給周雙送手稿。更別提現(xiàn)在可是暑假期間。學(xué)生放假回家簡(jiǎn)直就是天經(jīng)地義。最重要的是，不管是燕北還是華清，喬喻都覺(jué)得是真待不下去了。
現(xiàn)在幾乎每天都有教授來(lái)慕名拜訪，跟他討論一堆各種各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如模態(tài)公理體系下未來(lái)的數(shù)學(xué)發(fā)展方向。
喬喻感覺(jué)腦子都已經(jīng)暈了。尤其是那幫搞偏微分方程的，是真讓喬喻感覺(jué)很無(wú)語(yǔ)。竟然想把偏微分方程的解轉(zhuǎn)化為模態(tài)路徑Γ上的幾何流動(dòng)問(wèn)題。
根據(jù)這些教授的說(shuō)法，偏微分方程的很多解可以通過(guò)分離變量法或特征分解方法處理，例如基于傅里葉或本征模態(tài)分解。
游戲玩法
李泉淑聞言，頓時(shí)忍不住瞪著他：“師弟，我好歹也是位修士，怎么可能如同凡人那樣，渾身穢汗，師姐渾身皮膚都是香的！”
李泉清哈哈一笑，本想說(shuō)一句讓我聞聞，最后卻忍住了，并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。他翻手之間，法力封鎖四方，隨后將那道太陰真煞取出來(lái)，清清如玉，皎皎如月。
“這是什么？”李泉淑吃了一驚，她修行寒冰之道，天然親近太陰明月，頓時(shí)感知到其中蘊(yùn)含的充沛靈氣。“一道筑基靈物，送給你了?！?/p>
評(píng)測(cè)
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