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文｜《中國(guó)企業(yè)家》記者王怡潔

編輯｜馬吉英

頭圖攝影｜王怡潔

無論是會(huì)場(chǎng)，還是教室，施一公的領(lǐng)口總會(huì)別著西湖大學(xué)的?；?。作為全國(guó)政協(xié)委員、西湖大學(xué)校長(zhǎng)，施一公多次向兩會(huì)提交調(diào)研報(bào)告和建議。

3月6日，在科協(xié)界別小組討論會(huì)后，施一公接受《中國(guó)企業(yè)家》記者采訪，分享了他對(duì)AI、人才培養(yǎng)等熱點(diǎn)話題的看法。

以下是施一公的采訪內(nèi)容整理（刪減）：

談青年學(xué)生如何應(yīng)對(duì)AI時(shí)代：學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，掌握批判性思維

施一公：面對(duì)AI時(shí)代，很多青年學(xué)生會(huì)覺得迷茫，甚至大學(xué)生也會(huì)覺得前途面臨不確定性，因?yàn)橛行┕ぷ鲿?huì)被AI替代，有些企業(yè)也會(huì)被AI顛覆。

但是，請(qǐng)不要忘記，AI是人創(chuàng)造的。這批人正是因?yàn)閷W(xué)好了基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本技能，可以用批判性思維理解世界，最終創(chuàng)造了AI。

每一個(gè)青年學(xué)生，面對(duì)AI一定要很有定力，一定要掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，最根本的技能，學(xué)會(huì)科學(xué)方法論，掌握批判性思維。做到這些之后，你就會(huì)有定力地去看未來的變化。

所以，與其擔(dān)心甚至焦慮AI帶來的不確定性和對(duì)未來職業(yè)的影響，不如現(xiàn)在老老實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。最關(guān)鍵的是，要在學(xué)習(xí)過程中掌握批判性思維，要有思辨能力。

談人才培養(yǎng)：AI課程或可成為通識(shí)教育的一部分

施一公指出，人才培養(yǎng)需要為人才提供良好的培養(yǎng)環(huán)境。當(dāng)前科技發(fā)展極為迅速，有人認(rèn)為如今的人才培養(yǎng)模式與過去相比已經(jīng)完全不同。施一公并不這樣認(rèn)為。

施一公表示，我認(rèn)為，構(gòu)建科學(xué)人才培養(yǎng)體系，最根本的Still是讓每個(gè)人都能在一個(gè)開放包容、多元一體、自由開放的學(xué)術(shù)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)方法論。值得注意的是，還要注重人工智能的發(fā)展。因此，在大學(xué)階段學(xué)習(xí)人工智能課程，將其作為通識(shí)教育的重要組成部分，讓AI走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、走進(jìn)科研實(shí)驗(yàn)室、走進(jìn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。