游戲特色
但鄭法最在乎的,其實(shí)是物理學(xué)或者化學(xué)材料學(xué)出身的學(xué)者。畢竟他們看起來(lái)和這個(gè)項(xiàng)目的關(guān)系更大一點(diǎn)。臺(tái)下眾人一面翻閱著資料,鄭法一面講著《金丹工程》的原理或者進(jìn)展,等他講完,臺(tái)下眾人大致也理解了現(xiàn)在的問(wèn)題,開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。
等這些人大致討論完,鄭法才又說(shuō)道:“大家可以分組討論,或是獨(dú)立提出想法,我希望的是,大家能從各個(gè)角度來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。”
這也是無(wú)奈為之。如今《天河劍道》的研究,差不多陷入了瓶頸,甚至連問(wèn)題在哪里,鄭法等人都不知道。召開(kāi)這次研討會(huì),他其實(shí)更多的想的是借助這些學(xué)者不同學(xué)科的思維,來(lái)探尋各種可能的思路。
這也是為什么鄭法連生物學(xué)和數(shù)學(xué)方面的學(xué)者都要邀請(qǐng)的緣故。“研討會(huì)期間,大家可以提交論文,并且互相評(píng)審?!?/p>
“對(duì)這個(gè)課題的貢獻(xiàn),可以計(jì)入養(yǎng)老院積分,日后兌換成靈材和功法?!编嵎ㄕf(shuō)完,臺(tái)下的討論聲就更加熱烈了一點(diǎn)。
為了讓這些學(xué)者完善自己的想法,鄭法將研討會(huì)的時(shí)間定到了半個(gè)月之久。但第二日,就有個(gè)卷王核工程學(xué)者提出了自己的一個(gè)假說(shuō)——聚變反應(yīng)假說(shuō)。
“從這個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)看,實(shí)驗(yàn)者一直在執(zhí)著于第三步,即怎么將靈氣子符和粒子結(jié)合,但實(shí)際上,正常凝結(jié)金丹的過(guò)程是分三步的,因此我認(rèn)為,第二枚子符可能是在聚變甚至是裂變的時(shí)候,才會(huì)和第一枚子符結(jié)合。”
鄭法在臺(tái)下聽(tīng)著,也覺(jué)得有一定的道理。但后來(lái)的討論又給了他更多的靈感:有人覺(jué)得,是丹鼎的構(gòu)造有問(wèn)題,比如神霄金丹的丹鼎是符合神霄金丹的,但要產(chǎn)生第二枚五行子符,自然又不同了。
還有從化學(xué)角度,說(shuō)可能需要一定的催化劑,甚至是實(shí)驗(yàn)環(huán)境的。從物理學(xué)的角度,又有人提出來(lái),是不是能量不夠……
半個(gè)月的時(shí)間,這些人大概提交了八十來(lái)篇論文,其中主要的假說(shuō)便有十五六種。從鄭法的角度來(lái)看,其中有七八種可能性都很大。
游戲亮點(diǎn)
[三個(gè)問(wèn)題:一、化競(jìng)有沒(méi)有努力?二、火影完結(jié)了嗎?三、把我們雜貨鋪賣掉了嗎?]湯圓晃神,好像是被七八年前的子彈擊中,但又不想太真情流露,下意識(shí)是用笑罵掩蓋,“太傻逼了,居然火影完沒(méi)完這種小事兒,都記在上面了。”
“我前幾年就沒(méi)看火影了,好像前幾年就完結(jié)了,動(dòng)畫(huà)似乎還在播?”李古圓對(duì)顧陸講?!澳悄阋獙?xiě)上答案嗎?”顧陸準(zhǔn)備了筆。
“寫(xiě)個(gè)……寫(xiě)寫(xiě)也沒(méi)事?!崩罟艌A話鋒一轉(zhuǎn),本想說(shuō)寫(xiě)個(gè)煙缸。第一個(gè)答案寫(xiě)得很快,化競(jìng)的努力程度雖然不夠,但順利考上心儀的學(xué)校。故此第一個(gè)坦坦蕩蕩。
[沒(méi)追了。還沒(méi)……]最末的問(wèn)題讓李古圓提筆又放下,寫(xiě)不完。沒(méi)等顧陸詢問(wèn),他主動(dòng)開(kāi)口解釋,“我最想完成的,其實(shí)是這一個(gè)啊?!?/p>
游戲玩法
換做任何人在大理寺卿的位置,都沒(méi)有別的選擇。仔細(xì)想想,他曾經(jīng)殺的那些儒家官員,有哪一位不是先得罪了陛下?倘若大理寺卿是一個(gè)和蘇大儒一樣,剛正不阿,寧死不屈的人,二十年前他就死了,如果他死了,長(zhǎng)安絕對(duì)不會(huì)是現(xiàn)在的長(zhǎng)安。
作為普通百姓的他們,肯定要吃比以前更多的苦,受更多的罪。他是有罪,但功更多。他雖不是儒家,但比起那些潔身自好的儒家清流們,對(duì)百姓的作用更大。
這樣的言論,雖然并不多,但也不再是前些日子被一邊罵的局面。長(zhǎng)安某座官邸。下衙之后,一名官員在吃飯的時(shí)候,聽(tīng)到妻子的某些言論,眉梢挑了挑,問(wèn)道:“這些話,你從哪里聽(tīng)來(lái)的?”
評(píng)測(cè)
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