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你是否還記得第一次玩“生化危機(jī)”時(shí)的那種恐懼與緊張感？如今在利弗默高中的校園中，這種感覺(jué)可以再次體驗(yàn)。游戲《惡夜殺機(jī)》講述了美國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的中學(xué)，在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，發(fā)生了許多學(xué)生神秘失蹤的事件。幾個(gè)勇敢的學(xué)生為了揭開(kāi)這些事件的真相，展開(kāi)了一系列冒險(xiǎn)活動(dòng)。這款動(dòng)作豐富的冒險(xiǎn)解謎游戲，劇情緊湊刺激，圖像和聲音效果都十分出色，并融入了一定的小組策略元素，使游戲更具吸引力。在你第一次通關(guān)之后，還有一些特別設(shè)計(jì)的隱藏內(nèi)容值得再次探索。

基本控制

W、A、S、D鍵：移動(dòng)方向鍵

右Shift鍵＋Enter鍵：使用武器

右Shift鍵：緩步行走

數(shù)字鍵8：小組指令“快來(lái)幫忙！”

數(shù)字鍵2：切換至下一個(gè)武器

數(shù)字鍵6：小組指令“跟著我走！”

數(shù)字鍵4：小組指令“原地不動(dòng)！”

Enter鍵：確認(rèn)動(dòng)作

Backspace鍵：更改當(dāng)前目標(biāo)

右Ctrl鍵：激活手電筒的強(qiáng)光模式

F鍵：轉(zhuǎn)換操控的角色

←↑→↓鍵：輔助選擇的功能鍵

R鍵：替換彈匣

P鍵：顯示地圖和文件界面

Q鍵：進(jìn)入物品欄

E鍵：訪問(wèn)武器欄

Backspace鍵：特殊功能鍵

Esc鍵：暫停游戲

利弗默高中的八大生存技巧

1. 隨時(shí)關(guān)注自己的健康狀況！由于沒(méi)有明確顯示生命值，只能通過(guò)主角的行動(dòng)靈活度來(lái)大致判斷。你也可以按P鍵查看人物資料，觀察左側(cè)人物照片的顏色變化，顏色越模糊表示越危險(xiǎn)，變成骷髏時(shí)即表示失敗。

2. 當(dāng)兩人組隊(duì)行動(dòng)時(shí)，建議一人使用輕型武器，另一人使用重型武器，這樣可以更有效地攻擊敵人，并節(jié)省一定的彈藥。

3. 在不明情況的區(qū)域行進(jìn)時(shí)，切忌貿(mào)然前進(jìn)，以免陷入敵人的包圍，應(yīng)采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略。

4. 在冒險(xiǎn)過(guò)程中要密切關(guān)注同伴的狀態(tài)，若對(duì)方受傷或發(fā)出呻吟和求救聲，應(yīng)迅速切換角色進(jìn)行治療。

5. 校園里陰暗恐怖，手電筒的使用至關(guān)重要，后期要注意拾取大功率的強(qiáng)力手電筒。

6. 不要把自我生存作為首要策略，不要在戰(zhàn)斗中犧牲同學(xué)來(lái)贏得勝利，而是要保護(hù)他們。很多情況下要使用“小組指令”來(lái)控制隊(duì)友的行動(dòng)。

7. 戰(zhàn)斗時(shí)要注意節(jié)省彈藥，利用戰(zhàn)斗間隙立即更換彈匣，尤其在初期要注意通過(guò)打碎窗戶讓陽(yáng)光進(jìn)入來(lái)對(duì)付敵人。

8. 游戲中沒(méi)有專門(mén)的亮度調(diào)節(jié)功能，Option中的亮度選項(xiàng)實(shí)際上是讓你調(diào)整顯示器上的亮度按鈕（英文不好的玩家可能會(huì)被誤導(dǎo)）。

困惑的Kenny

空氣中彌漫著濕潤(rùn)的氣息，海洋帶來(lái)的季候風(fēng)讓初夏的感覺(jué)悄然降臨，茂密喬木上的樹(shù)葉也逐漸失去了春天的嫩綠。在美國(guó)南部小鎮(zhèn)利弗默的高級(jí)中學(xué)校園，現(xiàn)在正值黃昏的課余時(shí)間。經(jīng)過(guò)一天的課程后，學(xué)生們?nèi)宄扇旱剡M(jìn)行各自喜愛(ài)的課外活動(dòng)。

籃球館位于校園的東北角，一般學(xué)生沒(méi)資格在此打球，因?yàn)樾；@球隊(duì)的主力隊(duì)員正在里面訓(xùn)練。與紐約這樣的大城市的高中相比，利弗默高中的籃球館顯得陳舊，面積不大，只有一側(cè)設(shè)有觀眾看臺(tái)。然而，籃球場(chǎng)的木地板依然被學(xué)生們擦得光亮如新，校隊(duì)的幾位明星球員也在熱火朝天地訓(xùn)練。作為校隊(duì)的主力，Kenny在場(chǎng)上顯得尤為突出。Josh是校報(bào)的小編，他手持一臺(tái)袖珍攝像機(jī)，正在拍攝籃球隊(duì)的訓(xùn)練。由于離場(chǎng)中央太近，惹得正投入訓(xùn)練的Kenny不滿。而在場(chǎng)邊看臺(tái)上，一位美麗的金發(fā)女孩默默注視著球隊(duì)，她是Shannon——Kenny的妹妹。

不久后，訓(xùn)練結(jié)束，大家各自離去，Kenny卻繼續(xù)獨(dú)自練習(xí)運(yùn)球和上籃?？磁_(tái)上的女孩坐不住了，沖下來(lái)和Kenny爭(zhēng)吵了幾句后離開(kāi)。偌大的籃球館里只剩下Kenny一人，他戀戀不舍地放下球，走向一旁的澡堂。走到門(mén)口時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)澡堂里傳來(lái)手機(jī)鈴聲?！芭?，可能是Ashley找我。不過(guò)，我記得訓(xùn)練前把手機(jī)關(guān)了，難道記錯(cuò)了？”Kenny自言自語(yǔ)地走進(jìn)澡堂，從更衣室中間的凳子上拿起手機(jī)，果然是他漂亮的女友Ashley打來(lái)的。正當(dāng)他通話時(shí)，一個(gè)黑影悄然進(jìn)入更衣室，拿起Kenny的紅色書(shū)包，瞬間消失。Kenny結(jié)束通話后追出門(mén)去，卻發(fā)現(xiàn)空無(wú)一人。走出籃球館，夜色漆黑，只有幾盞路燈發(fā)出微弱的光芒，周?chē)諢o(wú)一人。忽然，他隱約聽(tīng)到籃球館旁的花園里有些異樣的聲響，于是推開(kāi)花園鐵門(mén)走了進(jìn)去?；▓@中央有一幢沒(méi)有燈光的房子，陰風(fēng)陣陣，窗扇噼啪作響。Kenny在房子周?chē)D(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)右側(cè)通往地下雜物室的門(mén)開(kāi)著，他好奇地走了進(jìn)去。

雜物室里有微弱的光線，突然，他聽(tīng)到一陣腳步聲從地底傳來(lái)?！罢l(shuí)在那里？”但腳步聲很快消失了。小伙子在地下室的房間里發(fā)現(xiàn)了一卷膠帶和一把手電筒，他撿起這些東西，打開(kāi)手電查看周?chē)?。他的第一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)竟然是桌上木匣里的一把手槍，他拿起手槍，這時(shí)底層又傳出一陣令人毛骨悚然的嚎叫聲?！罢l(shuí)在那？”Kenny不禁又喊了一次，但仍然沒(méi)人回應(yīng)。Kenny用剛才拾到的膠帶把手電綁在手槍槍管上，然后順著梯子爬下去。地下室底層的通道破敗不堪，充滿刺鼻的怪味，Kenny不禁捂住鼻子，視線受阻，他急忙打開(kāi)手電的強(qiáng)光（按住右Ctrl鍵），令人窒息的霧氣竟然頓時(shí)消散，真是神奇！

他推門(mén)而入，看到里面隱約有光線射出，接連打開(kāi)兩道門(mén)，發(fā)現(xiàn)其中關(guān)押著一個(gè)穿綠色上衣的禿頂男人。他驚恐的表情顯現(xiàn)在那張久未見(jiàn)陽(yáng)光而顯得蒼白的臉上。“我不會(huì)傷害你的。你是誰(shuí)？”Kenny問(wèn)道?！鞍?，你感覺(jué)到了嗎？他們就在附近?！倍d頭顫抖著回答?！罢l(shuí)？感覺(jué)到什么？”Kenny滿臉疑惑?！霸蹅兛焯影?，他們?nèi)集偭??？欤　北M管Kenny不理解對(duì)方的意思，但還是決定趕緊離開(kāi)這個(gè)危險(xiǎn)的地方。兩人走出房間，禿頭在門(mén)外的柜子里找到一把手槍握在手中，大家加快腳步奔向出口。沒(méi)跑幾步，前方的房門(mén)被猛然踢開(kāi)，一陣黑霧襲來(lái)，后面是幾個(gè)人——不，是恐怖的怪物向他們撲來(lái)。兩人不敢戀戰(zhàn)，避開(kāi)怪物，撒腿拼命往來(lái)時(shí)的梯子方向奔去。然而，他們的動(dòng)作還是慢了一點(diǎn)，出口已經(jīng)轟然關(guān)閉……

封閉的校園

校園在夜色中沉寂無(wú)聲，沒(méi)有人知道Kenny在地底的遭遇。與此同時(shí)，尚未離校的Josh、Shannon和Ashley也遇到了怪事，他們發(fā)現(xiàn)自己被反鎖在教學(xué)大樓的一間課外活動(dòng)室里。在女孩們的驚叫聲中，唯一的男生Josh顯得異常冷靜。他在桌上找到一支棒球棒，擊碎儲(chǔ)藏室的玻璃房門(mén)，試圖尋找脫身之法，但僅僅得到了一卷鐵絲（出來(lái)后在桌上得到光盤(pán)，這時(shí)終于可存盤(pán)了）。Josh用鐵絲打開(kāi)活動(dòng)室的房門(mén)，和Ashley（也可以選擇Shannon）一起走到大樓大廳（在進(jìn)入大廳通道口的左側(cè)墻壁上可以得到地圖），Shannon則留在原地等候消息。穿過(guò)大廳來(lái)到對(duì)面走廊，在男廁所找到一些補(bǔ)血藥。在隔壁的女廁所里，Josh托起女孩查看墻壁上方的一個(gè)通風(fēng)口，這里需要工具才能撬開(kāi)，但兩人手上暫時(shí)沒(méi)有合適的工具，只能作罷（離開(kāi)女廁所后進(jìn)入對(duì)面的房間，在桌子上得到膠帶）?；氐酱髲d上二樓，敲碎右邊最后一道門(mén)上的玻璃進(jìn)入教室。Josh推開(kāi)靠墻的書(shū)架，發(fā)現(xiàn)書(shū)架下面有一把螺絲刀。兩人隨后又來(lái)到三樓，發(fā)現(xiàn)這里唯一的房間門(mén)口污穢不堪，緊鎖著的門(mén)內(nèi)似乎有什么東西，但無(wú)法進(jìn)入。后來(lái)他們才知道，這種墻壁和地板的污穢暗示著怪物們的蹤跡，如果不立即離開(kāi)這種區(qū)域，就很可能遭到怪物的攻擊。

沒(méi)有太多收獲的Josh和Ashley失望地回到一樓，進(jìn)入之前去過(guò)的女廁所，用螺絲刀撬開(kāi)通風(fēng)口的護(hù)欄。爬過(guò)去后是另一處廁所（可以拾到補(bǔ)血藥）。穿過(guò)這里，在走廊的桌子上得到一把鑰匙（在風(fēng)扇前面）。然后從旁邊的樓梯上去（在電腦旁邊得到光盤(pán)），在房間大門(mén)旁邊墻上的箱子里找到另一把進(jìn)入教師辦公室的鑰匙。進(jìn)入該房間后，可以在陳列架上找到一份編號(hào)為503的文件。這份起草于1899年10月的文件列出了利弗默高中建立初期主要校舍建筑的報(bào)建計(jì)劃，寥寥數(shù)頁(yè)似乎沒(méi)有太多引人注目的內(nèi)容，但上面的高中籌建人簽名讓Josh倒吸了一口涼氣，那是“Herbert Friedman/Leonard Friedman”，顯然是兄弟兩人，而前者不正是現(xiàn)任校長(zhǎng)的名字嗎？1899年？而現(xiàn)在是2004年？這可能嗎？

操作陳列架的兩個(gè)圓形轉(zhuǎn)盤(pán)可以移動(dòng)左右兩列陳列架，但他們發(fā)現(xiàn)無(wú)法進(jìn)入陳列架里面隱藏的房門(mén)。離開(kāi)這里，沿原路返回，用鑰匙打開(kāi)一臺(tái)電腦（剛才在其旁邊得到光盤(pán)的那臺(tái)電腦）對(duì)面的房門(mén)，發(fā)現(xiàn)回到了大廳二樓的走廊。再上三樓，這時(shí)可以打開(kāi)房間大門(mén)進(jìn)入，但剛進(jìn)閣樓就覺(jué)得不妙，閣樓墻壁破了一個(gè)大洞，幾只渾身是血的小動(dòng)物沖出來(lái)張嘴就咬。Josh揮舞著棒球棒奮勇還擊，正在危急關(guān)頭，一個(gè)男人出現(xiàn)了，他用一根棍子擊破窗戶，讓陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)，那些兇猛的怪物立刻縮成一團(tuán)，哀叫而亡。驚魂未定的Ashley這才看清，來(lái)者正是班主任Walden老師。Josh說(shuō)：“我們?cè)趯ふ襅enny，他失蹤了?！崩蠋熕坪鯇?duì)此事已有所了解，“你們不如先去通知Friedman校長(zhǎng)也離開(kāi)這里吧。我去幫你們打開(kāi)通往中庭的門(mén)?！笨粗蠋熾x去的背影，Josh和Ashley拾起剛才他用來(lái)打碎窗戶的鐵棍，兩人回到一樓，叫上Shannon，從大廳中間通往中庭的大門(mén)出去，進(jìn)入校園中央的庭院（在中庭的石凳上拾得光盤(pán)）。

建于1899年的利弗默高中是小鎮(zhèn)上唯一的高級(jí)中學(xué)，它的布局典型地體現(xiàn)了美國(guó)鄉(xiāng)村中學(xué)的風(fēng)格，由一組呈“回”字形排列的建筑群組成。校園入口是教學(xué)大樓，緊鄰教學(xué)大樓的西南角是各班級(jí)教室，教學(xué)大樓的另一側(cè)是教師停車(chē)場(chǎng)，往東是學(xué)校禮堂。“回”字形建筑的中央是一個(gè)開(kāi)闊的中庭，這里是學(xué)生們進(jìn)行課外活動(dòng)的主要場(chǎng)地。中庭的正東面是圖書(shū)館，北面是食堂，而西面的樓上則有醫(yī)務(wù)室等輔助設(shè)施。中庭的東北角是學(xué)生宿舍，宿舍再往東，禮堂的北面是籃球館，籃球館附近是一座廢棄的花園，學(xué)校明令禁止學(xué)生進(jìn)入，這似乎是這所不大的學(xué)校中唯一具有神秘感的地方。

校長(zhǎng)的秘密

剛才的危險(xiǎn)并未在男生心中留下太多痕跡，愛(ài)玩的Josh又忍不住拿出攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，“Ashley，談?wù)勀銊偛琶鎸?duì)怪物的第一反應(yīng)吧?！彼耆浟四欠菘謶?，漸漸恢復(fù)了記者的本能。Ashley顯然沒(méi)有心情開(kāi)玩笑，她掏出手機(jī)，“別煩我，小子。我得向警局報(bào)案，這里發(fā)生了太多怪事?！比欢?，更奇怪的事情發(fā)生了，她的手機(jī)竟然收不到任何信號(hào)。Shannon幾乎要哭出來(lái)：“我們?cè)撛趺崔k？事情變得越來(lái)越怪異了?！痹谶@種絕望的情況下，三人沒(méi)有更好的選擇，只能先去尋找Friedman校長(zhǎng)的下落。盡管Shannon不大情愿，但她還是被要求留在原地等待。

校長(zhǎng)究竟會(huì)在哪里呢？他們首先來(lái)到了B區(qū)的教室。剛一進(jìn)入教室，就“碰上”了兩只怪獸，花了些力氣才將它們解決。在靠近大門(mén)的左側(cè)房間，他們發(fā)現(xiàn)Stan正忙于電腦前的事務(wù)。他竟然還不知校園內(nèi)的怪事，而隨后傳來(lái)的怪物嚎聲，讓Stan開(kāi)始相信Josh所說(shuō)的一切，“那么我們?cè)撛趺崔k呢？”Josh揮了揮手中的球棒，“我們要先找到Friedman校長(zhǎng)，然后離開(kāi)學(xué)校?！?/p>

Josh在房間角落的飲水機(jī)旁拿起幾個(gè)紙杯，收入口袋，然后輕松撬開(kāi)了另一角的柜子，發(fā)現(xiàn)了一份舊報(bào)紙，頭版頭條標(biāo)題引人注目——《離奇的失蹤》：“利弗默高級(jí)中學(xué)再度傳出學(xué)生失蹤事件，二年級(jí)學(xué)生Greg Anderson在周一夜晚與家人和學(xué)校失去聯(lián)系……”，大家這才明白，原來(lái)學(xué)校曾發(fā)生過(guò)多起學(xué)生失蹤事件，“我聽(tīng)我姨媽提起過(guò)這事，當(dāng)時(shí)我還以為她在嚇唬我，看來(lái)是真的！”Stan忍不住說(shuō)道。

大家商量讓Stan先去和Shannon會(huì)合，而Josh和Ashley則繼續(xù)去尋找校長(zhǎng)。出門(mén)在走廊里撿到一根鋁制棒球棒，這東西威力更大（可以擊碎自動(dòng)售貨機(jī)的玻璃柜門(mén)，從中拾取補(bǔ)血藥，之后遇到類(lèi)似的售貨機(jī)都可以查看是否有補(bǔ)血藥）。在走廊左側(cè)的墻壁上找到該區(qū)的地圖（閃光處），然后進(jìn)入隔壁的雜物室，獲得一把手槍和一些子彈，Ashley拿在手中，愛(ài)不釋手。

走廊中部是通往樓上的入口，進(jìn)入后上樓，但二樓入口被鐵鏈鎖?。ㄔ陂T(mén)旁的架子上找到膠帶），無(wú)法打開(kāi)。入口旁邊是男廁所，撬鎖進(jìn)入后得到醫(yī)藥箱。離開(kāi)后沿走廊盡頭走，在前方解剖室的桌上找到光盤(pán)。與解剖室相鄰的是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)室桌上有光盤(pán)），剛一進(jìn)入就遇到幾只小怪物，Josh想起了Walden先生的話，揮棒擊碎窗戶，陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)，怪物立即痛苦地死去。Ashley在實(shí)驗(yàn)室的一角發(fā)現(xiàn)硫酸，她靈機(jī)一動(dòng)，讓Josh拿出紙杯，裝上硫酸，趕緊往二樓跑去，在硫酸腐蝕杯子之前（有35秒的時(shí)間限制）將其倒在入口的鐵鏈鎖上，大門(mén)終于打開(kāi)了。

剛進(jìn)入二樓走廊，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)丑陋的生化怪正盯著自動(dòng)售貨機(jī)發(fā)呆。解決掉它和其他怪物后，進(jìn)入它身后的房間。這里充滿了危機(jī)，聰明的Josh沒(méi)有與怪物直接對(duì)抗，而是先打碎窗戶。待怪物死后，可以在窗前附近找到一張地圖，這是為了紀(jì)念一次科學(xué)探險(xiǎn)而制作的，上面標(biāo)明了經(jīng)度330度、緯度20度的地點(diǎn)。這究竟是什么意思？?jī)扇硕疾惶靼?。離開(kāi)房間回到走廊，走廊另一頭有間教室，撬鎖進(jìn)入后在黑板旁墻壁上的大洞里找到子彈夾。教室隔壁是微機(jī)房，中間桌子上意外發(fā)現(xiàn)了Walden教授的文件包，兩人上前查看，發(fā)現(xiàn)了一根金色的指南針指針。走廊中間有一間房是Friedman校長(zhǎng)的辦公室，Josh敲碎門(mén)上的玻璃進(jìn)入房中（進(jìn)門(mén)后在左側(cè)的文件柜上有光盤(pán)），遺憾的是校長(zhǎng)并不在這里。兩人在里屋的辦公桌上找到了另一根相同的指南針指針，并在相框里的照片中發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)果然有一個(gè)孿生兄弟。兩人這時(shí)都開(kāi)始相信先前發(fā)現(xiàn)的503文件中提到的學(xué)校籌辦人就是現(xiàn)任校長(zhǎng)，盡管這一切無(wú)法用科學(xué)常識(shí)解釋。

校長(zhǎng)似乎早已預(yù)料到會(huì)有人來(lái)找他，特意留下一張便條——“我在圖書(shū)館”。辦公室墻上也有一張地圖，地圖的左右下角似乎有指南針指針使用過(guò)的痕跡。細(xì)心的女孩將那兩個(gè)金色指針插入其中，依次調(diào)節(jié)指向經(jīng)度330度（左）、緯度20度（右）的地方，奇跡發(fā)生了。地圖向上升起，露出了隱藏的保險(xiǎn)箱。他們?cè)谄渲姓业搅藞D書(shū)館大門(mén)的鑰匙、帶手電的手槍和子彈夾，以及一本編號(hào)為37號(hào)的錄像帶。另外，還有一封信上寫(xiě)著：“親愛(ài)的Herbert（校長(zhǎng)的名字），我悄悄給您寫(xiě)這封信。如果Leonard知道我對(duì)他的工作指手劃腳，他肯定會(huì)離開(kāi)我。您是他的兄弟，我覺(jué)得在很多時(shí)候，您比我更了解他。昨夜我們又大吵了一架。他癡迷于他的研究，對(duì)我越來(lái)越冷淡。他又試圖在自己身上做實(shí)驗(yàn)，那些處理過(guò)的東西三周后才會(huì)穩(wěn)定，您知道這可能帶來(lái)嚴(yán)重的副作用。請(qǐng)幫忙勸勸他吧?！甭淇钍荅lisabeth，這位哀傷的女士看來(lái)是校長(zhǎng)兄弟的妻子，而信中提到的Leonard無(wú)疑就是她的丈夫。

此時(shí)外面似乎發(fā)生了地震，伴隨著一陣陣低沉的轟隆聲，整棟房子都在有規(guī)律地震動(dòng)。兩人決定馬上前往圖書(shū)館尋找校長(zhǎng)。圖書(shū)館位于校園的C區(qū)，他們從二樓走廊出去穿越建筑物之間的露臺(tái)，再下樓梯用鑰匙打開(kāi)圖書(shū)館一樓的大門(mén)，進(jìn)入。圖書(shū)館一樓臺(tái)階上坐著一個(gè)男人（進(jìn)門(mén)右側(cè)墻上得到地圖），和他打過(guò)招呼后，在男廁所用螺絲刀撬開(kāi)通風(fēng)口，獲得子彈夾。在臺(tái)階旁可得到光盤(pán)。面對(duì)大門(mén)直向的走廊，左邊第一間教室有一張光盤(pán)，第二間教室可得到膠帶。

一樓L形走廊一側(cè)的盡頭是圖書(shū)館管理員辦公室，Ashley揮棍擊碎房門(mén)玻璃，兩人進(jìn)入房間，里面空無(wú)一人，不過(guò)在外間靠墻的桌子上發(fā)現(xiàn)一張揉皺的紙，上面有一行數(shù)字被涂黑。辦公室內(nèi)間的墻壁上有一個(gè)保險(xiǎn)柜，Josh似乎想到了什么，他趕緊回到剛才去過(guò)的走廊左側(cè)第二間教室，把那張被涂改的白紙放在教室中央打開(kāi)的幻燈機(jī)上，隱約看到那幾個(gè)數(shù)字是2432。憑借這個(gè)密碼，他們打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，得到了通往圖書(shū)館二樓的鑰匙和一封信件。信件上寫(xiě)著：“親愛(ài)的Friedman兄弟，我剛剛出席西雅圖會(huì)議回來(lái)，你們的著作《永生的可能》在會(huì)上引起了轟動(dòng)。你們?cè)跁?shū)中闡述的理論與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)知背道而馳，因此不可避免地遭受了質(zhì)疑和詆毀。我仔細(xì)閱讀了你們的研究，確實(shí)感到震撼，但如果不繼續(xù)深入研究，你們的發(fā)現(xiàn)可能很快被遺忘。但由于眾所周知的原因，我無(wú)法保證提供足夠支持和研究安全性。建議你們尋找其他幫助。你們忠實(shí)的朋友Walt Kerridan上。”難道校園內(nèi)的奇怪現(xiàn)象都是校長(zhǎng)兄弟制造的？?jī)扇藳Q定繼續(xù)探尋其中的秘密。

Josh用新獲得的鑰匙打開(kāi)了走廊盡頭的門(mén)，發(fā)現(xiàn)里面是一個(gè)閱覽室（其中一張書(shū)桌上放著光盤(pán)）。他在兩排書(shū)架之間撿起一張地上的報(bào)紙，原來(lái)是一份1968年5月的舊《回聲報(bào)》。頭版報(bào)道寫(xiě)道：“Friedman家族遭遇厄運(yùn)。杰出的冒險(xiǎn)家Leonard Friedman在一起飛機(jī)事故中失蹤，他的孿生兄弟Herbert Friedman是唯一的幸存者。當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和科學(xué)協(xié)會(huì)都為失去這樣一位偉大的科學(xué)家和探險(xiǎn)家而深感悲痛?！痹陂営[室的一個(gè)內(nèi)部隔間里，F(xiàn)riedman校長(zhǎng)正專心寫(xiě)著什么。Ashley壯著膽子開(kāi)口道：“校長(zhǎng)先生，原來(lái)您在這里！”但她的聲音中透著明顯的緊張。滿頭白發(fā)的校長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)了兩名學(xué)生，“你們?cè)趺催€沒(méi)有回家？”Josh回答道：“學(xué)校里發(fā)生了很多怪事，Kenny也失蹤了，Walden先生已經(jīng)報(bào)警了。”校長(zhǎng)的臉上閃過(guò)一絲不悅，“他報(bào)警了？好吧，你們立即去找看門(mén)人，我已經(jīng)安排他帶你們離開(kāi)學(xué)校。這些事情我會(huì)妥善處理。記住，明天早上之前，我不想再在學(xué)校里看見(jiàn)你們?！闭f(shuō)完，校長(zhǎng)就離開(kāi)了。Ashley對(duì)校長(zhǎng)的態(tài)度感到困惑，但她很快在校長(zhǎng)的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的筆記，記錄著作者在科學(xué)探險(xiǎn)旅程中關(guān)于植物和動(dòng)物演化的發(fā)現(xiàn)，署名是Leonard Friedman，也就是校長(zhǎng)的弟弟。更讓兩個(gè)孩子驚訝的是，這份旅行日志的日期是“1895年6月21日”，顯然不是普通的筆誤！難道他們剛剛見(jiàn)到的校長(zhǎng)真是一個(gè)不老的超人嗎？