游戲特色

鄭希文接過(guò)了話頭。喬喻猶豫了一下，問(wèn)道：“那個(gè)，鄭老師，你該不是想要告訴我錢(qián)這東西沒(méi)那么重要吧？”鄭希文搖了搖頭，一臉嚴(yán)肅的說(shuō)道：“不，我是想教你，怎么樣你才能有用不完的錢(qián)?！?/p>

喬喻笑了，再次反問(wèn)道：“鄭老師，你有用不完的錢(qián)嗎？”鄭希文很誠(chéng)實(shí)的搖了搖頭答道：“沒(méi)有！”不過(guò)隨后話鋒一轉(zhuǎn)，自信滿滿的說(shuō)道：“但我沒(méi)有是因?yàn)槲覜](méi)那個(gè)能力。你就不一樣了，喬喻！以你的能力，聽(tīng)了我的課，我保證以后錢(qián)對(duì)你來(lái)說(shuō)就是一個(gè)數(shù)字?！?/p>

喬喻眨了眨眼，問(wèn)道：“三十歲以前？”鄭希文反問(wèn)道：“你今年才十七歲吧？”喬喻點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那你為什么想法這么拘謹(jǐn)？數(shù)學(xué)研究耽誤了你的想象力嗎？大膽點(diǎn)！二十五歲以前！”

鄭希文像將軍般揮了揮手，大氣的說(shuō)道。喬喻眼睛一亮，看鄭希文就像是看到兩年前的老好人。那年他才十五。也是人生第一次有人告訴他，只要好好學(xué)數(shù)學(xué)，他的未來(lái)不可限量?？隙苜嵑芏噱X(qián)！

“鄭老師，難怪今天我一看到您就覺(jué)得您肯定是那種有本事的人，不說(shuō)別的，這看人也太準(zhǔn)了！”另一邊張明宇則是默默地看著兩人，聽(tīng)著兩人吹牛。怎么說(shuō)呢，被分派到鄭哥手底下做事，果然總是能漲些不一樣的見(jiàn)識(shí)。

……身邊多了兩個(gè)人后，喬喻在京城的生活其實(shí)變化不大。每天還是有很多教授來(lái)拜訪，討論。甚至還有擴(kuò)大化的趨勢(shì)。之前還只是華清跟燕北的教授?，F(xiàn)在周邊許多學(xué)校的教授也會(huì)抽時(shí)間過(guò)來(lái)跟喬喻聊上一會(huì)兒。

這種學(xué)術(shù)方面的探討大概會(huì)占用他每天一半的工作時(shí)間。剩下的時(shí)間喬喻會(huì)研究下數(shù)據(jù)計(jì)算方面的工作，順手指導(dǎo)一下陳師兄那邊的進(jìn)度。

是的，陳卓陽(yáng)的工作依然在進(jìn)行中。雖然黎曼猜想已經(jīng)用一種更為簡(jiǎn)單的方法證明過(guò)了，但完全可以用另一種稍微復(fù)雜的方法再證明一次。這一樣是有價(jià)值的。

比如說(shuō)不定用老辦法能揭示一些隱藏的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，來(lái)豐富他的廣義模態(tài)公理體系。最不濟(jì)的情況也就是再證明一次，也能讓大家再開(kāi)心一次。

七點(diǎn)新聞的臺(tái)詞喬喻都幫著想好了：“在世界知名數(shù)學(xué)家喬喻同學(xué)的指導(dǎo)之下，喬喻研究團(tuán)隊(duì)成員、華夏青年數(shù)學(xué)家陳卓陽(yáng)，利用一種新方法再次證明了黎曼猜想……”

游戲亮點(diǎn)

干活其實(shí)沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，所有的工作比李龍想像的要快。當(dāng)然這主要還是他制定了水溝只挖深半米的工程量。對(duì)于這種草皮子下面的黑土來(lái)說(shuō)，挖這個(gè)溝真就不是什么難事。

當(dāng)然李龍也不打算臨時(shí)更改深度，沒(méi)有必要。這邊活干完，年輕小伙子們把回填的土使勁的踩實(shí)，雖然還是比兩邊高出一截，但慢慢的會(huì)沉下去的。

接下來(lái)他們會(huì)返回塔利哈爾家的冬窩子，在那里吃一頓可口的晚餐。據(jù)塔利哈爾說(shuō)，晚餐會(huì)有炒洋芋片。哈薩克炒洋芋片在后世的伊犁比較出名，與其齊名的還有奶茶、包爾薩克和奶疙瘩。

當(dāng)然，最后那種，大多數(shù)人吃不慣。小伙子們走之前看到李龍玉山江他們?cè)谀抢锱菽_，也有幾個(gè)跟過(guò)來(lái)泡，有幾個(gè)不好意思，就回去了。

游戲玩法

一旁的宋姓女修，看出了巫行思宛如驚弓之鳥(niǎo)的心理，她連忙上前一步，大聲解釋道?！笆裁?？”“順手擒的？”

接下來(lái)，更讓宋姓女修驚奇的事發(fā)生了。只見(jiàn)擒住金鯊老祖的衛(wèi)圖，一翻手掌，取出了一張漆黑如墨的靈符，貼在這金鯊老祖的眉心后，當(dāng)即苦苦掙扎的金鯊老祖，身上的法力瞬間就被封鎖住了，如同凡人一般，險(xiǎn)些從空中掉了下去。

“這等靈符，這等手段……他還是化神修士嗎？”此刻，不止宋姓女修在想這個(gè)問(wèn)題，包括金鯊老祖，亦大為驚懼起了衛(wèi)圖的真實(shí)境界——這等手段，他聞所未聞。

評(píng)測(cè)

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