游戲特色

這種時(shí)候就是手快有手慢無(wú)了，不過(guò)好在掉落豐厚，人人有份，至少都能分上一兩件紫裝了。蕭杰看著眾人瘋狂拾取，卻并沒(méi)有跟著撿取地上的裝備，他之前已經(jīng)收獲的夠多了。

此時(shí)看著周圍遍地的狼藉，心中只有暢快和如釋重負(fù)的感覺(jué)。一直以來(lái)劉強(qiáng)都是他心中的一根刺，既是懸在頭頂上的利劍，也是復(fù)仇的目標(biāo)，如今終于解決，不管是對(duì)他自己的安全問(wèn)題，還是對(duì)韓洛的愧疚之心，終于可以放下了。

只是不知道劉強(qiáng)這會(huì)又會(huì)是怎樣的心態(tài)呢。呵呵，想必一定很舒爽吧。蕭杰不無(wú)快意的想到。打開(kāi)YY問(wèn)道：“會(huì)長(zhǎng)，我們已經(jīng)解決了劉強(qiáng)小隊(duì)，正面戰(zhàn)場(chǎng)情況如何？”

“情況還好，你們盡快趕來(lái)支援?！薄懊靼祝　笔捊芷綇?fù)了一下心情，接下來(lái)還有一場(chǎng)仗要打呢?！蜌g天喜地的眾人截然相反，此時(shí)此刻劉強(qiáng)的辦公室內(nèi)，氛圍幾乎降至冰點(diǎn)。

“我草，我也死了，劉哥對(duì)不住了，我特么沒(méi)跑了啊，不知從哪冒出個(gè)鬼把我給咒了！”“別說(shuō)了，我草他媽的趙青云！今天非得弄死他不可！”

“老大，咱們跟趙青云狗日的拼了吧?！薄案谊幬覀?，要死也帶著他們一起死。”手下們的群情激奮，把劉強(qiáng)從震驚的狀態(tài)中喚醒了過(guò)來(lái)，他剛才透過(guò)劉鵬的屏幕看到了蕭杰，這讓他原本稍微有了那么一點(diǎn)的欣慰徹底消失。

此時(shí)此刻他心中只有憤怒和仇恨。如果可以，他真的很想給蕭杰再掛個(gè)懸賞，一千兩，一萬(wàn)兩，能掛多少掛多少。

可惜現(xiàn)在四個(gè)手下全滅，連掛懸賞的人都沒(méi)有了。既然遠(yuǎn)處的仇人弄不死，近處的仇人總不能放過(guò)了。他目光掃過(guò)四人，眼中的歇斯底里和瘋狂讓已經(jīng)是將死之人的四人也不由得一顫。

原本對(duì)這四人更多的是利用的心理，但是此時(shí)此刻，縱然自私如劉強(qiáng)，也難免升起一股兔死狐悲的同仇敵愾的心態(tài)。

“沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)然不能就這么算了，就算死也要拉他們一起，趙青云、阿福、阿鬼、阿凱……有一個(gè)算一個(gè)，統(tǒng)統(tǒng)都要死！咱們兄弟幾個(gè)幾天就玩把大的！走——?dú)⑷巳?！?/p>

游戲亮點(diǎn)

那就說(shuō)明，高德修行至今，應(yīng)當(dāng)還沒(méi)享受過(guò)太多的資源，潛力無(wú)限，若是得到海哨兵的資源，說(shuō)不定就能一飛沖天。

這就是高德的加分點(diǎn)。就像在高德前世，一個(gè)學(xué)生出身于繁華的首都，享受的是最優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境；一個(gè)學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)大山，全憑自身咬牙苦學(xué)，最后都考上京大了。

雖然都是京大生，但二者背后的艱辛與含金量又怎會(huì)一樣？“隨著神圣帝國(guó)越發(fā)壯大，近些年，神圣帝國(guó)唯才能制的思想，也對(duì)我們國(guó)家產(chǎn)生了一點(diǎn)影響，漸漸也有貴族提出，要多吸納外國(guó)的優(yōu)秀人才，這對(duì)你來(lái)說(shuō)，也算是個(gè)好消息?！崩伦詈筇崃艘蛔?。

“承您吉言?！备叩赂兄x道，心中卻是注意到了利德這一番話里暗藏的關(guān)鍵信息這是不是說(shuō)明，海哨兵的考核，并非是單獨(dú)純粹的硬性指標(biāo)考核，而是會(huì)綜合考量個(gè)人的實(shí)際情況，包括出身、年齡等等其它因素？從鎮(zhèn)議會(huì)離開(kāi)回到天鵝旅館后，高德徑直收拾起自己的行李來(lái)。

游戲玩法

？？？如果不是知道鄧布利多的習(xí)慣，安德魯都懷疑這是要滅口。“菲利烏斯上次說(shuō)完之后，你大概就串起來(lái)了，也是，米勒娃早就說(shuō)過(guò)，你的邏輯能力碾壓大多數(shù)巫師。”

鄧布利多搖頭，“而且，你成功說(shuō)服了我，卡卡洛夫確實(shí)是最危險(xiǎn)的那個(gè)人，但很遺憾，我恐怕不能給他任何提示，你覺(jué)得呢，安德魯？”

校長(zhǎng)看著安德魯，神色認(rèn)真?！拔胰χС帜愕挠^點(diǎn)，教授?！被蛟S對(duì)德姆斯特朗來(lái)說(shuō)，卡卡洛夫是個(gè)強(qiáng)硬且厲害的校長(zhǎng)，但是對(duì)霍格沃茨來(lái)說(shuō)，卡卡洛夫確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的前食死徒。

評(píng)測(cè)

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