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以下內(nèi)容翻譯自《輻射3》百科。
問題一:一個(gè)情緒激動的避難所科學(xué)家沖到你面前,大喊“我要把我的量子諧振器放進(jìn)你的光子共振腔!”你會怎么做?
第一題:有個(gè)瘋狂科學(xué)家跑到你面前大喊:「我要把我的量子諧振器放進(jìn)你們的質(zhì)子共振室裡!」你要怎么應(yīng)對?
1 “可是博士,那樣不會導(dǎo)致裂變奇點(diǎn)的拋物線不穩(wěn)定嗎?” - 科學(xué)
1「可是博士,這樣不是會使裂變奇異點(diǎn)產(chǎn)生非線性的不穩(wěn)定嗎?」-影響科學(xué)
2 “你也一樣,伙計(jì)!” - 交流
2「押賽啦,老兄!」-影響交流
3 什么也不說,抓起旁邊的管子朝科學(xué)家的頭打去。因?yàn)槟阒浪赡芟胍П茈y所 - 近戰(zhàn)
二話不說,拿起鐵管朝他的頭上敲,因?yàn)槟闱宄蛩阏ǖ粽麄€(gè)避難所 - 影響近戰(zhàn)
4 不發(fā)一言,在科學(xué)家繼續(xù)喋喋不休之前悄悄溜走 - 隱匿
不說話,趁他想繼續(xù)嘮叨之前趕緊離開——影響Sneak
問題2:在診所實(shí)習(xí)時(shí),一個(gè)腳上有奇怪感染的病人跌跌撞撞地走了進(jìn)來。感染正以驚人的速度擴(kuò)散,而醫(yī)生暫時(shí)外出。
第二題:作為診所的實(shí)習(xí)生,你遇到一個(gè)腳上感染奇怪病癥的病人進(jìn)來,感染擴(kuò)散得很快,但醫(yī)生此刻不在。
1 在感染擴(kuò)散之前切除他的腳——影響Melee
1 在感染擴(kuò)散開來前截去他的腳——影響Melee
2 大聲呼救——影響Speech
2 大聲求助——影響Speech
3 盡你所能給感染區(qū)域用藥——影響Medicine
3 設(shè)法盡最大努力治療患者——影響Medicine
4 控制住病人,只觀察感染的擴(kuò)散——影響Science
將病人固定住,并密切監(jiān)測感染的傳播情況-影響Science
問題3:你在避難所的底層發(fā)現(xiàn)一個(gè)迷路的小男孩。他看起來害怕又饑餓,但似乎持有一些被盜的物品。你會怎么做?
第三題:你發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在避難所底層迷路了。這個(gè)孩子看起來既害怕又饑餓,似乎還擁有一些偷來的東西。你打算怎么處理?
1 給男孩一個(gè)擁抱,并告訴他一切都會好起來的-影響Speech
1 擁抱小男孩并安慰他不用害怕-影響Speech
2 強(qiáng)行沒收他的物品,并將他留在原地作為懲罰-影響Unarmed
2 用武力奪走他的東西,然后把他留在原地以示懲罰-影響Unarmed
3 偷走男孩身上的物品,然后讓他自生自滅-影響Sneak
3 從男孩身上扒走那些被盜物品,然后讓他聽天由命-影響Sneak
4 把男孩帶到安全的地方,然后交給監(jiān)督員-影響Nothing
將男孩帶到安全區(qū)域后,再將他交給監(jiān)督官——無影響。
問題四:祝賀你!你進(jìn)入了101號避難所的棒球隊(duì)!你更喜歡哪個(gè)位置?
第四個(gè)問題:恭喜!你已成為101棒球隊(duì)的一員!你想打哪個(gè)位置?
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