游戲特色
鄭法微微一皺眉，抬手，隔空扶起唐靈嫵，表情不大理解?！皞鞯乐?，不可不拜?！编嵎聪蛩砗蟮闹鳂侵心切┚季嫉难凵?。
心知這一句話，有一大半?yún)s是對(duì)他們說(shuō)的。鄭法搖搖頭，伸手拍拍她的腦袋：“小心思多！”隔天晚上，鄭法就感覺(jué)到了新來(lái)的這些學(xué)者的熱情。
倒不是說(shuō)之前沒(méi)多少熱情，而是搞科學(xué)的人，更相信眼見(jiàn)為實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)，那顆簡(jiǎn)易金丹鄭法另有用處，他的性格也不會(huì)上趕著給他們展示，因此他們還沒(méi)見(jiàn)著。
看到唐靈嫵筑基，對(duì)他們的激勵(lì)很大。養(yǎng)老院主樓中最大的一個(gè)會(huì)議室，現(xiàn)在被布置成了一個(gè)禮堂的模樣。禮堂中，鄭法在給這些學(xué)者，上仙道啟蒙課——既然招了這些人進(jìn)來(lái)，自然是要教這些人修仙的。
鄭法坐在一個(gè)蒲團(tuán)上，一點(diǎn)一滴地，從符文體系開(kāi)始講起。唐靈嫵伴著就白老頭他們坐在第一排。其余人就分別坐在他們身后。
程運(yùn)坐在王教授旁邊，一開(kāi)始，他還在打量著附近的大牛：許多人頭發(fā)都白了。一些人，他在讀大學(xué)的時(shí)候，就在教科書(shū)中看過(guò)。
甚至有那么幾個(gè)人，一句話，就能改變一個(gè)學(xué)科的資源分配，能改變國(guó)家的研究方向。以前看他們，他們總是站在講臺(tái)上，而不是站在臺(tái)下。
但此時(shí)此刻，這些人無(wú)一不拿著筆記本，或是電子設(shè)備，仔細(xì)聽(tīng)著年紀(jì)輕輕的鄭法講課。與往日像是反過(guò)來(lái)了。見(jiàn)他走神，王教授忽然用胳膊肘頂了頂他。
“老板？”“你發(fā)什么呆？好好記！”王教授低聲道?！啊薄白プC(jī)會(huì)！”程運(yùn)呆了呆，看向前方，他三個(gè)座位之前，一個(gè)長(zhǎng)期出現(xiàn)在新聞中的老者，此時(shí)正撓著腦袋，認(rèn)認(rèn)真真，滿懷求知欲的看著鄭法，似乎是一個(gè)字都不想錯(cuò)過(guò)。
因?yàn)橛行W(xué)者年紀(jì)大，又才開(kāi)始修煉，甚至連入道武學(xué)都沒(méi)入門(mén)，身體受不了。所以鄭法一個(gè)晚上只講道兩個(gè)小時(shí)左右。
游戲亮點(diǎn)
但罰球三不沾，那就太不專業(yè)了。在得知木暮準(zhǔn)備執(zhí)行閉眼罰球時(shí)，全場(chǎng)觀眾一片嘩然，紛紛震驚地看著這一幕。
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，木暮竟然會(huì)在這么重要的比賽中，做出如此大膽的嘗試。木暮親衛(wèi)隊(duì)更是閉上了嘴巴，甚至屏住了呼吸，生怕影響到木暮的發(fā)揮。
罰球線上，木暮看了一眼籃筐，尋找著閉眼罰球的感覺(jué)。下一刻，木暮默默閉上眼睛，不留一絲縫隙。他的身體已經(jīng)記住了那種感覺(jué)，這就是所謂的肌肉記憶。
“天真，閉著眼睛怎么可能投進(jìn)！”高宮本宇開(kāi)始用言語(yǔ)騷擾木暮，希望能夠干擾木暮的罰球節(jié)奏。木暮心無(wú)旁騖，緩緩舉起雙手，毫不猶豫地罰球出手。
游戲玩法
當(dāng)然，寧心老祖本意肯定不是“綁定”和“監(jiān)視”，而是希望他這個(gè)被先祖選中的人能夠趕緊成長(zhǎng)，能夠不用再去煩惱小家伙們間的繁瑣之事，全身心投入到修煉中。
可對(duì)宋延而言，那就是“綁定”和“監(jiān)視”了。因?yàn)?，寧心老祖所希望他走的路，必然是“無(wú)相古族先祖”所希望的。
這條路的盡頭，十有八九就是他需要支付的報(bào)酬。宋延也不是吃白飯的人，吃了人家飯，肯定會(huì)有感情，滴水之恩涌泉相報(bào)也沒(méi)問(wèn)題，只是.若是要以命相報(bào)，那就不行了。
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