游戲特色

物理化學(xué)，材料學(xué)，生物學(xué)，甚至農(nóng)學(xué)，數(shù)學(xué)，全是和修仙能扯得上關(guān)系的學(xué)科。這次這些人也一同參與了研討會(huì)。

但鄭法最在乎的，其實(shí)是物理學(xué)或者化學(xué)材料學(xué)出身的學(xué)者。畢竟他們看起來(lái)和這個(gè)項(xiàng)目的關(guān)系更大一點(diǎn)。臺(tái)下眾人一面翻閱著資料，鄭法一面講著《金丹工程》的原理或者進(jìn)展，等他講完，臺(tái)下眾人大致也理解了現(xiàn)在的問(wèn)題，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。

等這些人大致討論完，鄭法才又說(shuō)道：“大家可以分組討論，或是獨(dú)立提出想法，我希望的是，大家能從各個(gè)角度來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。”

這也是無(wú)奈為之。如今《天河劍道》的研究，差不多陷入了瓶頸，甚至連問(wèn)題在哪里，鄭法等人都不知道。召開(kāi)這次研討會(huì)，他其實(shí)更多的想的是借助這些學(xué)者不同學(xué)科的思維，來(lái)探尋各種可能的思路。

這也是為什么鄭法連生物學(xué)和數(shù)學(xué)方面的學(xué)者都要邀請(qǐng)的緣故?！把杏憰?huì)期間，大家可以提交論文，并且互相評(píng)審?！?/p>

“對(duì)這個(gè)課題的貢獻(xiàn)，可以計(jì)入養(yǎng)老院積分，日后兌換成靈材和功法?！编嵎ㄕf(shuō)完，臺(tái)下的討論聲就更加熱烈了一點(diǎn)。

為了讓這些學(xué)者完善自己的想法，鄭法將研討會(huì)的時(shí)間定到了半個(gè)月之久。但第二日，就有個(gè)卷王核工程學(xué)者提出了自己的一個(gè)假說(shuō)——聚變反應(yīng)假說(shuō)。

“從這個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)者一直在執(zhí)著于第三步，即怎么將靈氣子符和粒子結(jié)合，但實(shí)際上，正常凝結(jié)金丹的過(guò)程是分三步的，因此我認(rèn)為，第二枚子符可能是在聚變甚至是裂變的時(shí)候，才會(huì)和第一枚子符結(jié)合?！?/p>

鄭法在臺(tái)下聽(tīng)著，也覺(jué)得有一定的道理。但后來(lái)的討論又給了他更多的靈感：有人覺(jué)得，是丹鼎的構(gòu)造有問(wèn)題，比如神霄金丹的丹鼎是符合神霄金丹的，但要產(chǎn)生第二枚五行子符，自然又不同了。

還有從化學(xué)角度，說(shuō)可能需要一定的催化劑，甚至是實(shí)驗(yàn)環(huán)境的。從物理學(xué)的角度，又有人提出來(lái)，是不是能量不夠……

游戲亮點(diǎn)

但是這種不可思議的怨毒、憎恨，卻在日護(hù)上人面前只是守護(hù)靈吞吐之間，就鎮(zhèn)壓于無(wú)形。甚至那些污穢連消耗自己都做不到。

【分靈】。作為一種守護(hù)靈的應(yīng)用手段，無(wú)明確實(shí)沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)。主要是她也沒(méi)見(jiàn)過(guò)其他擁有守護(hù)靈的人中豪杰。守護(hù)靈與被附身者的聯(lián)系是很緊密的，一般來(lái)說(shuō)，除非是原本的被附身者主動(dòng)、徹底的放棄自己的守護(hù)靈，不然二者是分不開(kāi)的。

而所謂【分靈】，既不是原有的被附身者放棄了自己的守護(hù)靈，也不是真的將守護(hù)靈一分兩半，將一部分交與他人。

這更像是一種臨時(shí)使用權(quán)限的發(fā)放。主權(quán)限依舊在原本的守護(hù)靈寄宿者身上，那是不曾動(dòng)搖的根本。而移交給別人的使用權(quán)限，一方面是在守護(hù)靈的功能性上有所削減。

游戲玩法

一旁的應(yīng)禪溪扭頭看他，便失笑說(shuō)道：“喂，你現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)跟我越來(lái)越接近了好不好，而且這還是你第一次拿到年級(jí)第二吧？”

“這次數(shù)學(xué)最后一道大題，類(lèi)似的解法我之前遇到過(guò)，勉強(qiáng)縮小了分差?！崩铉髶u了搖頭，“下次就不一定有這么好的運(yùn)氣了?！?/p>

“其實(shí)也就差在語(yǔ)文的閱讀理解和語(yǔ)文英語(yǔ)的作文上而已?！睉?yīng)禪溪說(shuō)道，“我要是運(yùn)氣稍微差點(diǎn)，可能就被你超過(guò)了?！?/p>

評(píng)測(cè)

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