游戲特色
“這不夠，是你接受了我的說(shuō)法才認(rèn)定的，”尼娜搖頭，但臉上激動(dòng)的表情非常明顯，“還需要更多的說(shuō)明，倒是我接下來(lái)一段時(shí)間可以好好研究這個(gè)法術(shù)了，洛哈特的研究已經(jīng)接近于黑魔法了，它應(yīng)該有解咒的，就算沒(méi)有，在搞清楚使用技巧后，也能很大程度的解除后遺癥?！?/p>
施法者出手時(shí)不太可能了，但靠著研究筆記來(lái)復(fù)刻出來(lái)的話，也能有效果——這意味著她爺爺?shù)氖浭钦娴挠芯攘耍?/p>
“好消息，我繼續(xù)抄錄?！卑驳卖旤c(diǎn)頭，心中決定搞死失鼻者后就把精力移到上邊——不，還是請(qǐng)教萬(wàn)能的院長(zhǎng)好了，院長(zhǎng)一定感興趣。
就是得有個(gè)前提，必須定罪之后才能讓院長(zhǎng)看這些資料。但隨著一份份筆記被抄錄下來(lái)，新的好消息出現(xiàn)了——在密密麻麻的參考書目和研究筆記之中，安德魯發(fā)現(xiàn)了一本日記。
來(lái)自洛哈特教授的日記。戰(zhàn)斗日記——對(duì)動(dòng)手情況的反思和預(yù)設(shè)。安德魯大致翻看了下，基本上都是認(rèn)知，取得信任，套交情，服藥偷襲。
而且每次動(dòng)手還有反思和總結(jié)歸納，而看這些總結(jié)歸納他可以輕松得到一個(gè)認(rèn)知——洛哈特教授他的偷襲能力是在穩(wěn)步上升的。
“就是他干的，甚至還留下了犯罪筆記，這次可以徹底給他定罪了！”甚至沒(méi)用上校董會(huì)那些人提供的其余資源，光是這個(gè)就夠讓魔法部介入調(diào)查了！
“不著急，先把手稿之類東西拿到再說(shuō)，然后整理出來(lái)洛哈特這家伙在古靈閣的財(cái)物，前邊那份是給你的補(bǔ)償，后邊還有那些受害者呢，如果提前曝光的話，那些貪婪的妖精指不定要藏什么呢，先放個(gè)假消息說(shuō)洛哈特的病情有所緩解，穩(wěn)住那邊?！?/p>
安德魯腦筋動(dòng)的飛快，開(kāi)始思考怎么騙了，“另外，我還得先找院長(zhǎng)去，拜托院長(zhǎng)讓他著手破解這個(gè)遺忘咒，方便后續(xù)治療，總不能指望魔法部能抽出好手來(lái)——這玩意要是被當(dāng)成證物扣住了，那就不妙了，我不知道我是否抄錄齊全了?！?/p>
“你離校之前，院長(zhǎng)應(yīng)該能搞定檢查的問(wèn)題，那時(shí)候我們?cè)偕蠄?bào)，你就可以合理帶走遺物了，反正有罪這件事我已經(jīng)很確認(rèn)了，現(xiàn)在是合理的讓院長(zhǎng)確定犯罪證據(jù)了，”安德魯思考著步驟的合法性，“沒(méi)錯(cuò)，就這樣?！?/p>
游戲亮點(diǎn)
猩紅的紅色輔助提示從托斯汀子爵的身上彈起。如果不是佩吐溫提前有過(guò)練習(xí)，刻意控制了“力道”，沒(méi)有往劍鋒中注入太多的怒氣，真要讓這一擊全力命中的話，不出意外的話，應(yīng)該能輕松幫托斯汀子爵完成左臂截肢的外科手術(shù)。
角度合適的話，或許還能順帶來(lái)一次精準(zhǔn)的開(kāi)膛破肚，或是直接把劍氣送進(jìn)心臟！只不過(guò)，佩吐溫控制力道之后，這道劍氣僅僅只是破盾后打出了些許的皮外傷。
氣盾被瞬間打爆，托斯汀子爵年紀(jì)大了，夜夜笙歌又額外消耗了他不少的精力，以至于慢了半拍才反應(yīng)過(guò)來(lái)，右腳猛踏地面，嘴里發(fā)出憤然怒吼：
“吼！??！”2階戰(zhàn)技【破膽怒吼】！附近的敵人會(huì)被戰(zhàn)士蘊(yùn)含著飽滿怒氣的怒吼聲震懾，比本人弱小的會(huì)當(dāng)場(chǎng)失去戰(zhàn)意、不受控制地試圖逃離，比他強(qiáng)大的也可能會(huì)因此而分神或出現(xiàn)動(dòng)作上的僵硬！
游戲玩法
當(dāng)時(shí)，那小蠟燭已燃燒過(guò)半，眼看就要燃盡了。母親抱住嬰兒，心都碎了，發(fā)出哀求，二姐貝露丹蒂心生不忍，又不能使她妹妹的話被收回。最終，大姐烏爾德取下這截小蠟燭吹熄之，遞給那母親，吩咐她珍藏著，等到將來(lái)有一天她的兒子活得厭倦了時(shí)，再取出來(lái)燃完。
事情也因此得到了圓滿的解決，那孩子活得極其長(zhǎng)壽，活了足足三百多年。由此，足可以見(jiàn)三姐妹性格的不同：老大成熟穩(wěn)重，老二善良溫柔，老三任性跳脫。
而此時(shí)此刻，聽(tīng)到妹妹口中的報(bào)復(fù)計(jì)劃，貝露丹蒂再溫柔可親也壓抑不住心中的火氣，揮起拳頭捶在了妹妹的腦袋上：“加餐？看看今天誰(shuí)給誰(shuí)加餐！”
評(píng)測(cè)
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