游戲特色
環(huán)境倒是好說點(diǎn)，金丹工程的環(huán)境，不過是丹鼎的構(gòu)造，靈氣的濃度，溫度和壓力。這還算有跡可循。至于工藝，反而是鄭法他們最擅長的。
金丹工程已經(jīng)將結(jié)丹這件事拆分成了流水線，對(duì)結(jié)丹手法的了解，幾乎是獨(dú)步玄微。這方面的問題，對(duì)他們來說，就相對(duì)簡單了。
這個(gè)時(shí)候，程運(yùn)身旁的王教授帶著程運(yùn)匆匆而來，交給了他一篇?jiǎng)偝鰻t的論文，鄭法一看就猛地抬頭，看向兩人：“相互作用？”
“對(duì)，我們?cè)谙?，如果將靈氣子符看成一種粒子，或者說一種物質(zhì)，那他們之間結(jié)合在一起，肯定是有種吸引力存在，從物理學(xué)的根本上來說，這不是一種相互作用么？”
“電子之間靠光子傳遞相互作用，那靈氣之間，靠什么傳遞？”鄭法恍然:“神魂！”從剛開始學(xué)符法的時(shí)候，這事情就很明顯——靈氣符圖之間的相互吸引，僅限于神魂的范圍，也就是說，只有在同一片神魂的范圍內(nèi)，符文之間才會(huì)產(chǎn)生吸引力！反過來想，鄭法體內(nèi)凝練符基的時(shí)候，靈力中本就有自己的神魂……
只是鄭法一直以為是凝元丹的作用，現(xiàn)在想來，若是凝元丹那么有用，為何每個(gè)人的五行環(huán)不同？如果用神魂的作用來解釋，卻又一切都說得通了。
“這么說，神魂……”湯慕道皺眉道，“是靈氣產(chǎn)生作用的介質(zhì)？”鄭法一怔，忽然意識(shí)到，這個(gè)理論，其實(shí)指向了法術(shù)的根本！或者說，這東西解釋了一件事：為什么修士要修煉神魂！為什么只有修士才能施展法術(shù)！再根本上來說，它解決了鄭法一個(gè)問題：人在法術(shù)中的位置在哪里。
“還不好說，需要驗(yàn)證?！编嵎〒u搖頭，如今這理論本身能解釋一些問題，但還是只能算是一種假說。后續(xù)還需要驗(yàn)證一些現(xiàn)象。
他看了王教授一眼，心中激賞，站了起來對(duì)王教授道：“不管怎么樣，這理論非常有見地……王教授，辛苦了！”
“程運(yùn)，你熟悉養(yǎng)老院，王教授有什么問題，你來解決，不能解決的，直接跟我說?！币娝绱丝蜌?，王教授眨了眨眼睛，得意地朝程運(yùn)一笑，眼神中的含義不言自明——
游戲亮點(diǎn)
就在這一刻…一雙稚嫩的小手迫不及待地拿起了勺子，徑直伸向了那盤誘人的香酥蘋果。這雙小手的主人，正是活潑可愛的劉圓圓。
李秀嫻見在座的其他家長和小朋友們都還克制地保持著餐桌禮儀，未動(dòng)一筷，唯獨(dú)自己的女兒已經(jīng)迫不及待地用勺子向那盤香酥蘋果發(fā)起“進(jìn)攻”，這讓她心中不禁泛起一絲尷尬。
她帶著溫柔的歉意，微笑著對(duì)同桌的家長們解釋道：“真是不好意思，這孩子就是心急，一刻也等不得?！薄皼]關(guān)系的，圓圓媽媽，小孩子嘛，天性如此，我們都理解的?！?/p>
其他家長紛紛以寬容和理解的態(tài)度回應(yīng)。畢竟他們也都是為人父母，對(duì)于孩子的這份純真與急切有著深刻的共鳴。
游戲玩法
一個(gè)人走來，在她對(duì)面坐下。沈夜?！罢J(rèn)識(shí)我嗎？”他問?！皻缟顪Y之主用我的靈魂跟你交往，其實(shí)也就是用我勾引你，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)你?！鄙倥?。
她接著說道：“所以那不是夢(mèng)?！薄氨贿^去種種困住，不如從此刻醒來?！鄙蛞沟?。他望向窗外的落日，看著那金色的光芒灑滿長街，開口道：
“說起魔法，其實(shí)我也會(huì)一種。”“哦？”少女道?！笆堑?，之前那一手只是淺淺的施展了一番，其實(shí)我可以讓你的過去化為夢(mèng)境，然后讓它破滅——”
評(píng)測(cè)
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