游戲特色

“爹爹~”當(dāng)看到李基出現(xiàn)后，李曦幾乎是第一時(shí)間就撲到了李基的懷中，然后伸著小手為李基撫去肩膀與須發(fā)上留下的細(xì)雪。

“小曦兒可別凍著手了？”“不凍不凍，倒是不拍走這些雪會(huì)凍著爹爹的。”李曦認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)著?！瓣貎悍判?，些許風(fēng)霜罷了?！?/p>

李基享受著小棉襖的關(guān)心之余，笑呵呵地說(shuō)著。旋即，李基拿過(guò)一杯熱茶讓李曦幫忙捧著暖暖手之余，在阿斗與李相的身旁坐了下來(lái)。

在此期間，李基已然讓醫(yī)師給阿斗與李相、李曦檢查了一番身體，明白這幾個(gè)小家伙都是沒(méi)讓這場(chǎng)風(fēng)雪留下什么后遺癥，整個(gè)人已經(jīng)隨之完全放松了下來(lái)。

在分別關(guān)心了一下阿斗與李相后，李基便順帶著問(wèn)起了這次被風(fēng)雪所困的過(guò)程。而隨著李相的細(xì)細(xì)敘說(shuō)以及阿斗的不時(shí)補(bǔ)充一句，李基一開(kāi)始還一邊漫不經(jīng)心地聽(tīng)著，一邊逗弄著李曦。

可當(dāng)聽(tīng)到“左慈”之時(shí)，李基的動(dòng)作略微一頓。不過(guò)，這僅僅是一瞬，李基便沒(méi)有打斷或是追問(wèn)什么，而是繼續(xù)耐心地聽(tīng)完。

直至聽(tīng)完了后續(xù)在左慈的引導(dǎo)下找到了躲避風(fēng)雪的山坳，一行人在其中躲了幾天風(fēng)雪，直至被李基所派出的人手在山坳找到。

李基方才點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)口道?！吧僦鞔朔谋憩F(xiàn)可圈可點(diǎn)，甚好?！薄鞍?？我？”阿斗被夸得有些驚喜交加，又是莫名其妙。

李基笑著肯定道?！皼](méi)錯(cuò)，少主臨危不亂，將性命之事托付于可用之士，已初具明主之風(fēng)?！鳖D時(shí)，被崇拜的亞父如此夸獎(jiǎng)，阿斗不自覺(jué)地開(kāi)始傻樂(lè)了起來(lái)。

不過(guò)，李基所說(shuō)的卻是實(shí)話(huà)。有時(shí)候不怕上位不懂，怕的卻是上位的瞎指揮。阿斗在面臨危機(jī)之時(shí)，能夠始終信任孫策與李相的判斷，安安靜靜地在山坳之中呆好幾天，這是難能可貴的。

游戲亮點(diǎn)

不過(guò)眼前這個(gè)觸發(fā)任務(wù)的目標(biāo)，現(xiàn)在肯定是首要處理的。問(wèn)題不大，林立一直是個(gè)天才?，F(xiàn)在林立還有辦法，尤其是監(jiān)考老師是認(rèn)識(shí)，且知道對(duì)方不算嚴(yán)肅的王子言的時(shí)候。

林立起身，走向了王子言。“言老師?！绷至㈤_(kāi)口?！傲至ⅲ渴裁词?？”王子言詢(xún)問(wèn)。“我要作弊?！薄澳悄闳プ鲉h，現(xiàn)在又還沒(méi)開(kāi)始考試?！蓖踝友灶^都沒(méi)抬，只是朝著教室的正門(mén)努了努，示意他現(xiàn)在可以去上廁所。

等等。不對(duì)。好像剛剛林立說(shuō)的不是上廁所。“林立，你說(shuō)什么？”王子言抬起頭，確認(rèn)道?！拔乙鞅住！绷至⒅貜?fù)了一遍。

王子言：“……”你他媽。所以你這話(huà)跟自己說(shuō)是什么意思？“首先，作弊是可恥的，對(duì)你的人生毫無(wú)意義的行為，是嚴(yán)重違反校規(guī)的行為，其次，你這話(huà)跟我說(shuō)干什么，難不成還要我包庇甚至配合你嗎？想都別想，老實(shí)點(diǎn)?！蓖踝友缘拿嫒輫?yán)肅了一點(diǎn)。

游戲玩法

夜本清靜，族中一部分人就極度喜靜，崇尚苦修。另一部分卻想著享樂(lè)，以無(wú)窮奢華度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。從前，凌波古族壓在他們頭上時(shí)，他們是齊心協(xié)力，但自一千多年前，凌波古族被他們趁勢(shì)滅了之后，雙方這種心境上的矛盾就逐漸顯現(xiàn)。

夜王古族既有夜福這種“畫(huà)地為牢，宣布某某女修是他女人”的修士，也有恍如蝙蝠沉寂黑暗不喜喧鬧，杜絕欲念，恍如死人般的苦修士。

兩方自然是互相看不對(duì)眼，只不過(guò)因?yàn)橥瑸橐蛔?，這種不順眼并不能成為爭(zhēng)端。魔僧，就成了這爭(zhēng)端的契機(jī)。剛開(kāi)始也不是大事，無(wú)非就是你罵了我，我打了你，但慢慢的卻不知怎么牽扯到了“誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”的問(wèn)題。

評(píng)測(cè)

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