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即日起開展"北高峰上看兩會(huì)"系列策劃——AI兩會(huì)·七日談。全國(guó)兩會(huì)期間，每天圍繞不同主題，走訪科技企業(yè)、社區(qū)基層，采訪代表委員、專家學(xué)者，暢談AI眼中的未來(lái)生活。

今天，我們聊聊"AI+教育"。今年的兩會(huì)，教育領(lǐng)域有哪些關(guān)注點(diǎn)？調(diào)查顯示，人工智能話題最受關(guān)注。超五成受訪者希望小學(xué)至高校開設(shè)不同層次的AI通識(shí)課程。

"AI+教育"能擦出什么樣的火花？

"AI+教育"，加什么？（如：AI+醫(yī)療、AI+建筑等）

"雙一流"高校擴(kuò)大人工智能本科生招生規(guī)模

北京中小學(xué)將開設(shè)人工智能通識(shí)課程

3月6日下午，習(xí)近平總書記看望全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)。

數(shù)字教育點(diǎn)亮人類未來(lái)。會(huì)上，北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)徐坤委員提出，加快推進(jìn)國(guó)家教育智聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。

徐坤委員的主題發(fā)言引發(fā)了總書記的共鳴。他進(jìn)一步指出，人工智能對(duì)教育的影響不容忽視。一方面，要運(yùn)用好人工智能賦能教學(xué)的工具與方法；另一方面，不能削弱對(duì)啟迪智慧、培養(yǎng)心靈、提升認(rèn)知能力、解決問題能力的教育培養(yǎng)。

3月5日，官方舉行部長(zhǎng)通道活動(dòng)，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬就當(dāng)前熱點(diǎn)議題展開回應(yīng)。在被問及DeepSeek等技術(shù)發(fā)展時(shí)，他表示這正是我國(guó)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)遇。

在即將發(fā)布的政府工作報(bào)告中，關(guān)于教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容包括進(jìn)一步擴(kuò)大"雙一流"高校本科招生規(guī)模。今年的招生計(jì)劃相比去年將增加2萬(wàn)人，以此推動(dòng)高等教育的質(zhì)量提升。

值得一提的是，多所知名高校正在積極調(diào)整本科招生策略。例如，清華大學(xué)計(jì)劃增加150個(gè)招生名額，重點(diǎn)培養(yǎng)人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才；上海交通大學(xué)也擴(kuò)大了150個(gè)招生計(jì)劃，重點(diǎn)支持人工智能、集成電路等理工領(lǐng)域；此外，武漢大學(xué)今年計(jì)劃招生7300人，招生名額將重點(diǎn)放在前沿技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)更多人工智能與多學(xué)科交叉的創(chuàng)新型人才。

不僅高等教育要跟上"AI+"的時(shí)代潮流，中小學(xué)教育也一樣。隨著人工智能技術(shù)的深入發(fā)展，基礎(chǔ)教育階段的教育內(nèi)容和方式也在相應(yīng)調(diào)整。

北京市教育局日前印發(fā)了《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出了加快構(gòu)建中小學(xué)人工智能教育體系的總體目標(biāo)。從今年秋季學(xué)期開始，全市中小學(xué)校將開展人工智能通識(shí)教育，每學(xué)年不少于8個(gè)課時(shí)，覆蓋小學(xué)至高中全學(xué)段。

"AI+"教育，這里的"+"可以理解為融合、結(jié)合。這種教育模式將如何實(shí)現(xiàn)？哪些領(lǐng)域最有潛力？

杭州電子科技大學(xué)（杭電）與DeepSeek合作推出的"首講"課程吸引了大量學(xué)生參與，成為AI教育領(lǐng)域的亮點(diǎn)課程。

在課程資源方面，"12校聯(lián)動(dòng)，超1700人在線同頻聽課"的場(chǎng)景正在逐步實(shí)現(xiàn)，為AI教育的普及提供了有力支持。

從科技 fiction的視角來(lái)看，AI教育正在逐步走向現(xiàn)實(shí)。戴上一副輕薄的AR眼鏡，瞬間就能穿越時(shí)空與歷史人物、科學(xué)家、藝術(shù)家等展開對(duì)話。這種跨時(shí)空的對(duì)話方式，讓知識(shí)不再是冰冷的文字，而是鮮活的體驗(yàn)。同時(shí)，知識(shí)的傳播不再局限于物理空間的限制，這種教育方式將為學(xué)習(xí)者打開無(wú)限可能的大門。

這種未來(lái)感的教育場(chǎng)景或許正在逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。全國(guó)人大代表、首都師范大學(xué)校長(zhǎng)方復(fù)全表示，首都師范大學(xué)正著手籌建人工智能學(xué)院，將為相關(guān)領(lǐng)域的教育發(fā)展注入新動(dòng)力。

本文聚焦于人工智能學(xué)院建設(shè)與教育創(chuàng)新的實(shí)踐探索，通過(guò)具體案例展現(xiàn)高校與企業(yè)合作的創(chuàng)新模式。

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與海康威視、安恒、網(wǎng)易、中國(guó)移動(dòng)、新華三等頭部企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略合作，共同打造人工智能學(xué)院，標(biāo)志著校企合作邁入新階段。

在課程創(chuàng)新方面，杭州電子科技大學(xué)推出"DeepSeek"通識(shí)選修課，首次開課便引發(fā)熱烈反響，課程覆蓋范圍廣、參與人數(shù)多，展現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。

課堂實(shí)踐證明，人工智能技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用既需要學(xué)術(shù)深度，更要有科普趣味。黃一馬同學(xué)的分享生動(dòng)展現(xiàn)了大模型技術(shù)的發(fā)展歷程，既傳遞了專業(yè)知識(shí)，又保持了科普性。

浙江省層面高度重視人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，已在多個(gè)領(lǐng)域取得顯著突破，形成了具有區(qū)域特色的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

在職業(yè)教育體系建設(shè)方面，浙江省人工智能學(xué)會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，加強(qiáng)校企協(xié)同，為培養(yǎng)AI時(shí)代高素質(zhì)人才提供有力支撐。

人工智能時(shí)代的教師角色正在發(fā)生深刻變化，這一話題引發(fā)社會(huì)各界廣泛思考。

在教育工具化趨勢(shì)下，教師的工作面臨著新的挑戰(zhàn)。鄭效其認(rèn)為，AI技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)服務(wù)于教育教學(xué)，提升效率的同時(shí)，更需要教師專業(yè)能力的持續(xù)提升。

他認(rèn)為，AI技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單替代教師角色。他強(qiáng)調(diào)，教育工作者需要保持學(xué)習(xí)心態(tài)，在日常教學(xué)中內(nèi)化AI技術(shù)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

高子程代表認(rèn)為，人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用應(yīng)注重賦能教育，通過(guò)技術(shù)提升教育效率和質(zhì)量，探索教育發(fā)展的新路徑。

全國(guó)人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭提出，應(yīng)推動(dòng)教師數(shù)字素養(yǎng)專項(xiàng)提升行動(dòng)，實(shí)施分層次、分類型培訓(xùn)，確保每位教師參與；在國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)設(shè)立AI教學(xué)優(yōu)質(zhì)案例專區(qū)，激勵(lì)一線教師應(yīng)用AI技術(shù)。

在杭州，人工智能教育應(yīng)用試點(diǎn)正在加快推進(jìn)中。

杭州市錢江外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校書記兼校長(zhǎng)趙骎表示，學(xué)校已成功引入AIGC備課大模型，為教師提供了高度個(gè)性化的備課方案，滿足不同學(xué)科和教學(xué)場(chǎng)景的需求。

趙骎解釋道，通過(guò)量化分析課堂效果，可以為教師提供具體的課堂行為評(píng)價(jià)，幫助他們找到改進(jìn)的方向。

為了激發(fā)創(chuàng)意，鼓勵(lì)大家參與話題#AI兩會(huì)#，并把你們的AI+教育美好愿景發(fā)布至橙友圈“我們大杭州”話題區(qū)。我們將從中選出10幅最具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)圖，送上精美禮品。

橙柿互動(dòng)·都市快報(bào) 記者 邵婷 殷軍領(lǐng)

編輯 潘俐

審核 毛迪 陳奕