游戲特色

從某種意義上來(lái)說(shuō)，廣義模態(tài)公理體系提供了一個(gè)自然框架，可以將這些特征模態(tài)作為模態(tài)空間的基向量。這樣理論上可以進(jìn)一步引入模態(tài)路徑Γ來(lái)量化這些模態(tài)之間的關(guān)系，甚至對(duì)非線性項(xiàng)進(jìn)行幾何化建模。

喬喻覺(jué)得他們說(shuō)的很有道理，但問(wèn)題是他對(duì)偏微分方程這塊沒(méi)有任何興趣。但偏偏田導(dǎo)對(duì)于偏微分方程又有研究。所以很多慕名來(lái)訪的還都是同門(mén)師兄弟。這些人以后都可能是他的助力，所以趕又不好趕，聊起來(lái)又覺(jué)得頭疼……

這種情況下，如果他能跟喬曦一起回家一趟，就能順利避開(kāi)這些求知欲旺盛的教授，獲得一個(gè)完美的暑假。說(shuō)一千道一萬(wàn)，去享受夏可可崇拜的目光，用南方小土豆軟糯的聲音吹捧他，不比被一群教授天天來(lái)騷擾要舒服許多？可惜被田言真給否了，一番話直接滅了他所有小心思。

“費(fèi)城的會(huì)議你還想不想去了？獎(jiǎng)金還想不想拿了？”“那當(dāng)然是要去的，說(shuō)不定我還能拿菲爾茲獎(jiǎng)呢！師爺爺說(shuō)了，要親眼看我拿獎(jiǎng)。”

“那就是了。你以為去一趟費(fèi)城就是坐飛機(jī)去然后坐飛機(jī)回就行了？過(guò)兩天你還要上課。”“又要上課？”“嗯，一些出門(mén)安全跟思想方面的課程。總之多學(xué)一點(diǎn)對(duì)你總有好處。”

“額……跟之前那些保密課程差不多？不會(huì)又是那位文老師來(lái)給我上課吧？”“不是。別問(wèn)那么多，后天你就知道了?！?/p>

“那能不能問(wèn)問(wèn)這次老師又是誰(shuí)請(qǐng)的？”喬喻問(wèn)了句?！坝诳偣つ沁?。于總工提交的報(bào)告中提到了你的算法。原話是你創(chuàng)造的數(shù)學(xué)分析方法，將能大幅度加快登月工程的速度。

同時(shí)對(duì)未來(lái)華夏航天航空工程發(fā)展跟新材料開(kāi)發(fā)有著巨大的推動(dòng)作用。所以你這次去費(fèi)城，不但要上安全方面的課程，還會(huì)有人貼身保護(hù)?！?/p>

田言真隨口說(shuō)道。顯然他也被拉去問(wèn)過(guò)話了。甚至連那位于總工的報(bào)告都看到了。喬喻點(diǎn)了點(diǎn)頭，腦子里也浮現(xiàn)出跟于延江打交道時(shí)的一些往事。雖然自家導(dǎo)師告訴過(guò)他這位總工很摳門(mén)，不過(guò)這位大佬還是很有眼光的。

好吧，總之上課學(xué)習(xí)知識(shí)總比跟一堆教授去聊數(shù)學(xué)要稍微有意思一些。之前給他上保密學(xué)課程的那位文老師給喬喻留下了極為深刻的印象。專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常淵博，各種案例信手拈來(lái)。

游戲亮點(diǎn)

……“這只松鼠精……”與此同時(shí)，云霧之上，眾先生也觀察著松葉鼠?！澳欠昧藰?shù)人丹，以樹(shù)人丹改造了血脈？”書(shū)院先生遠(yuǎn)比一般學(xué)生博識(shí)，很快就判斷出了松葉鼠的情況。

“看上去就是普通的筑基初期，血脈也是普通的松鼠精……也和林境一樣隱藏了力量吧，王霄那只戰(zhàn)虎很怕它的樣子。”眾先生沒(méi)有判斷錯(cuò)，松葉鼠和林境隱藏力量的技巧，都源于神松。

乃是“神木封印”的一種進(jìn)階運(yùn)用，通過(guò)把力量虛假封印起來(lái)來(lái)達(dá)成隱藏修為、血脈的效果，除非以高級(jí)的神識(shí)強(qiáng)制突破封印探查，不然很難察覺(jué)。

書(shū)院先生們自然沒(méi)必要急于一時(shí)，過(guò)度探查，很不禮貌。“看來(lái)他們的目標(biāo)，是那個(gè)了……”曹子為似笑非笑的開(kāi)口，其余的先生也笑了起來(lái)，一副有好戲看的模樣。

游戲玩法

也就是說(shuō)，這些東西只能夠依靠“火焰”才能夠去除？“這不是普通的冰霜，更類(lèi)似于魔法?！彼读硕兑路?，看著緩緩落下雪花的伊魯席爾，感嘆道：“能在這里生活下去的都是些什么神人？”

他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了伊魯席爾的環(huán)境陷阱——寒氣傷害。在缺少熱源的情況下，寒氣會(huì)在冒險(xiǎn)者身上不斷的積累，等到全身都被冰霜覆蓋的時(shí)候，不僅會(huì)持續(xù)流失生命力，而且還會(huì)造成行動(dòng)遲緩、抵抗力下降等等問(wèn)題。

解決辦法也很簡(jiǎn)單，在身邊創(chuàng)造熱源就好，最簡(jiǎn)單的辦法就是隨身舉個(gè)火把，三歲小孩都能辦到。不過(guò)，開(kāi)始探索了之后真的可以隨時(shí)隨地舉著火把嗎？“向下走看看吧？”

評(píng)測(cè)

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