游戲特色
果然這幫人不是蠢，只是智慧沒用到正道上。這么強(qiáng)的記憶力，就是硬背，都能把初中那些各科例題給背下來，怎么樣也不至于去上職校。
不只是群聊，好幾個加了好友的同學(xué)還跟他私聊了。比如周雙。復(fù)讀一年后，這家伙順利考上了星鐵一中高中部，而且還混到了一個快班。
不過這些私聊的內(nèi)容同樣讓喬喻不知道該怎么回復(fù)?！捌H，喬喻，你現(xiàn)在可牛逼大了！昨天不是周六嘛，班主任專門在群里發(fā)通知，所有人都要去看你的新聞片段，還有你被外交大佬點評的視頻，然后還特么要寫一篇八百字的感想！”
“我都幫你打聽過了，不止是我們班要寫，整個學(xué)校初中部、高中部都要寫！不過初中部只寫五百字就夠了。我在考慮把你簽名的手稿賣了，應(yīng)該能賣不少?；仡^你幫我證明一下啊?！?/p>
這兩條微信讓喬喻想起了初三時，老好人讓他把字好好練一下時候的對話。那時的喬喻自信滿滿的表示，如果他未來真的混的很牛逼，還需要去在乎那些無關(guān)人等覺得他字好不好看嗎？現(xiàn)在喬喻感覺他可以很肯定的回答大概兩年前的自己——在乎！說實話字寫的那么隨心所欲，現(xiàn)在著實是感覺有那么一點丟人。
所以喬喻干脆就當(dāng)沒看到了。證明那是自己寫的？不可能的！絕對是不可能的！至于其他同學(xué)的私聊內(nèi)容，喬喻更是不知道怎么回答，統(tǒng)統(tǒng)都當(dāng)沒時間看！好在微信上其實也不至于完全沒人聊，比如夏可可。
不過昨天兩人就直接微信視頻過了，還聊了半個小時。長君中學(xué)這邊倒不像星鐵一中這么夸張，要讓他們看視頻寫八百字感想，不過學(xué)校也發(fā)起了“向喬喻同學(xué)學(xué)習(xí)，爭做年輕科學(xué)家”的活動。
根據(jù)夏可可的說法，這個活動還是省教育廳要求的。換句話說整個湘南省各個市州、區(qū)縣所有學(xué)校后續(xù)大概都會展開類似的活動。
好吧，從夏可可嘴里聽到這個消息，喬喻還是很得意的。什么叫官方認(rèn)證的別人家的孩子，毫無疑問，這就是了！不過今天好像又能秀一下。
至于其他還能聊幾句的就只剩下朋友群的三個人了。不過最近兩天這三個家伙一直保持沉默，喬喻其實也懶得再跟他們廢話。
游戲亮點
時間于靜默中點滴而過，沿著起伏的山林深入，可俯瞰大片林海傾塌，以大修為改造出的梯田坐落于起伏不定的山巒，天元山民勞作其中，周遭屋舍儼然，裊裊炊煙，阡陌交通，雞犬相聞。
無數(shù)此般山村星羅棋布的點綴于山脈林海。而在其中一條條盤山蜿蜒的道路則一同向內(nèi)延展，直至航獸掠過一片山巒.四座環(huán)繞著主峰的巍峨山城赫然入目！從天空之上俯瞰而下，城門樓前，螞蟻般密集的車馬人流為這四頭饕餮巨獸吞吐著自山脈內(nèi)外運送而來的物資，內(nèi)里建筑群落依山而建，起伏不定，一眼不見盡頭。
注視著這天下獨有的山景，元昊忽然發(fā)覺身體在不受控制的微微顫抖。因為他即將帶兵將這美麗的仙鄉(xiāng)屠戮一空。
但也在這時，元昊忽覺一只溫?zé)岬睦w手搭在了他的手背。“很美吧。”“.”元昊。收斂神情，古怪回眸，元昊瞥著那纖細(xì)柔荑：“金姑娘，你這是？”
游戲玩法
“電子之間靠光子傳遞相互作用，那靈氣之間，靠什么傳遞？”鄭法恍然:“神魂！”從剛開始學(xué)符法的時候，這事情就很明顯——靈氣符圖之間的相互吸引，僅限于神魂的范圍，也就是說，只有在同一片神魂的范圍內(nèi)，符文之間才會產(chǎn)生吸引力！反過來想，鄭法體內(nèi)凝練符基的時候，靈力中本就有自己的神魂……
只是鄭法一直以為是凝元丹的作用，現(xiàn)在想來，若是凝元丹那么有用，為何每個人的五行環(huán)不同？如果用神魂的作用來解釋，卻又一切都說得通了。
“這么說，神魂……”湯慕道皺眉道，“是靈氣產(chǎn)生作用的介質(zhì)？”鄭法一怔，忽然意識到，這個理論，其實指向了法術(shù)的根本！或者說，這東西解釋了一件事：為什么修士要修煉神魂！為什么只有修士才能施展法術(shù)！再根本上來說，它解決了鄭法一個問題：人在法術(shù)中的位置在哪里。
評測
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