游戲特色

永信侯的母親已經(jīng)從下人口中了解了事情的經(jīng)過(guò)，將永信侯夫婦叫去訓(xùn)斥了一通，把人打發(fā)走后，這才讓盛夏蟬來(lái)見(jiàn)她。

盛夏蟬知道這個(gè)祖母對(duì)她沒(méi)有多少感情，畢竟自己母親嫁入侯府后，祖母就不得不交出了管家權(quán)，所以這個(gè)祖母對(duì)她母親也有所不滿，否則也不會(huì)在兒媳去世一年就讓兒子續(xù)娶了。

如果真是疼愛(ài)孫女的祖母，肯定不會(huì)讓剛投湖的孫女走著來(lái)見(jiàn)她，好歹也會(huì)吩咐人將她抬過(guò)來(lái)，這么做就是給她一個(gè)下馬威，可是這些她根本就不在于，她只想將屬于自己的東西拿走。

盛夏蟬進(jìn)入福安堂時(shí)，就哭著說(shuō)道：“祖母，你可要給孫女做主呀！”老侯夫人皺了皺眉，還是安撫道：“嬋兒，你這是干什么？怎么能做出如此輕率的事情，你這是挖祖母的心呀！”

盛夏蟬嘴角抖了抖，然后撲進(jìn)了老侯夫人的懷里，哭啼著說(shuō)道：“祖母，夫人連我的婚事都要搶奪.”老侯夫人聽(tīng)盛夏蟬說(shuō)完前因后果就嘆息一聲道：

“嬋兒，你父親這么做也有他的不得已，他也是為了侯府好，你別怨怪他?！笔⑾南s只是從祖母的懷里出來(lái)，然后垂著頭不說(shuō)話。

老侯夫人繼續(xù)說(shuō)道：“嬋兒，祖母知道你受委屈了，你想要什么補(bǔ)償，只要你提出來(lái)，祖母給你做主?！笔⑾南s知道談條件的時(shí)候到了，這才抬起頭，眼淚汪汪的說(shuō)道：“祖母，也就您心里還惦記著嬋兒，嬋兒有您撐腰底氣也足了些?！?/p>

說(shuō)到這里她頓了一下，然后繼續(xù)說(shuō)道：“祖母，孫女知道，父親既然做了決定就不會(huì)改，更何況是為了侯府的將來(lái)，孫女自不會(huì)拖侯府的后腿，不過(guò)既然是拿孫女的婚事?lián)Q好處，那孫女斗膽提兩個(gè)條件，希望祖母應(yīng)允。”

老侯夫人這才開(kāi)口道：“你說(shuō)?！薄暗谝唬瑢O女母親留給我的嫁妝全數(shù)歸還，嫁妝單子我這里有。第二，勞煩祖母給孫女尋一門親事，我不會(huì)接盛夏鳴的爛攤子，即便是讓孫女遠(yuǎn)嫁也行?！?/p>

老侯夫人聽(tīng)了這話，只是思索了一下就點(diǎn)頭道：“你這兩個(gè)條件祖母答應(yīng)了，你母親的嫁妝本就是留給你的，只是暫時(shí)由趙氏保管，我這里也有一份嫁妝單子，到時(shí)一樣都不會(huì)少你的。

游戲亮點(diǎn)

“說(shuō)是按出資比例分成，實(shí)際上制卡成本全由你出，我們只出獨(dú)有的知識(shí)而已，這不就是你九我們一馬？我覺(jué)得至少得三成！這是純利潤(rùn)分成，而五成你都能賺很多吧！”費(fèi)伊絲說(shuō)。

莫蘭竟然覺(jué)得有些欣慰。蒼天??！還是真的有女巫認(rèn)真計(jì)算考慮過(guò)分成問(wèn)題的！她寫的數(shù)學(xué)書，建議阿米莎女士開(kāi)的數(shù)學(xué)課，也不是真全打了水漂。

“額……莫蘭，你別這個(gè)表情……”謝麗爾說(shuō)。她在砍價(jià)，砍價(jià)誒！莫蘭怎么一副這價(jià)砍得好的表情？“你們覺(jué)得一成利潤(rùn)太少我很欣慰，但是賬不是你們這么算的，我不同意改分成哦！”莫蘭微笑著說(shuō)出了最狠的話：“按出資比例算利潤(rùn)分成沒(méi)問(wèn)題對(duì)吧？我能占九成利潤(rùn)，是因?yàn)橹瓶ǔ杀救居晌页袚?dān)，只有我擁有制作卡牌的能力，你們可以嗎？你們獨(dú)有知識(shí)制作的卡牌可能會(huì)有很多競(jìng)品，但會(huì)制作卡牌的只有我一個(gè)。

成本低利潤(rùn)高是因?yàn)槲业闹瓶芰Γ皇且驗(yàn)槟銈兊闹R(shí)??！一成利潤(rùn)最多了。”如果給只提供一次素材就能成卡的女巫兩成利，每次都需要用自己的魔力加工半成品卡才能得到卡牌的魔女們也只分兩成利潤(rùn)就太虧了。

游戲玩法

教授看溫言的樣子，也是忍不住笑了起來(lái)?！澳阌衷谙胧裁垂碇饕?？”“我覺(jué)得我真得好好看書，好好學(xué)習(xí)一下了，有些書我慢慢看倒是能看懂，效率卻肯定比不上有人引路有人教。

我就想請(qǐng)教一下教授，看看我這個(gè)怎么搞效率會(huì)更高點(diǎn)，更適合我。我自己琢磨了一下，要是按照大學(xué)的課程學(xué)，肯定毫無(wú)問(wèn)題。

但我要用到的部分，要走的路，跟那些正常的大學(xué)生肯定不一樣。我按照正常的課程走，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。”“你想讓我?guī)湍阋?guī)劃一個(gè)合適的學(xué)習(xí)路線？”

評(píng)測(cè)

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