游戲特色
而玉星寒的身旁不遠(yuǎn)處，同樣坐下來的張羽看著眼前浮現(xiàn)出來的羽書。龍象崩山掌0級(jí)（0/1，4.96/5.0肉體強(qiáng)度，4/5級(jí)道心）張羽心中暗道：“這就是玉星寒剛剛施展的掌法嗎？”
他隨手在網(wǎng)上查了一下，接著眉頭一皺：“這掌法的使用權(quán)要20萬？”“特么的……我要真學(xué)了這門掌法，豈不是給他培訓(xùn)一次，錢還沒賺多少呢，就要先貼20萬出去了？”
但回想著剛剛玉星寒出掌時(shí)的霸道剛猛，張羽又有些心動(dòng)起來。特別是他想到這種以純?nèi)怏w力量便能推動(dòng)的武學(xué)，代表的便是可拓展性強(qiáng)，能夠應(yīng)用在方方面面上，是用來打基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)功法……
“要不偷偷學(xué)了，先不買使用權(quán)？大不了平時(shí)藏著不用便是?！睆堄鹨粫r(shí)間有些舉棋不定起來，不過考慮到自己還未達(dá)到這門功法的修煉要求，他暫時(shí)還是將此事放到了一邊。
落日余暉下。嵩陽(yáng)高中的天臺(tái)上。張羽體內(nèi)的大日氣海此刻已經(jīng)被推動(dòng)到了4級(jí)（21/40），法力也隨著大日氣海的修行，擺脫了原本周天采氣法的變慢瓶頸，此刻已經(jīng)來到了44.3，并漲得越來越迅猛。
而此刻隨著太陽(yáng)落下，日光逐漸黯淡，張羽也能感覺到體內(nèi)的大日氣海逐漸由原本的沸騰，漸漸變得平靜?！鞍?，還是白天光照好，修行起來的效果夠強(qiáng)。”
“晚上的話……也得找點(diǎn)能替代的法子才行。”就在這時(shí)，一旁的白真真再次催促著張羽去白龍賺宋海龍和玉星寒的陪練費(fèi)了。
而之所以帶著白真真去，當(dāng)然是為了推薦白真真代課了?！D(zhuǎn)眼間，兩人已經(jīng)走進(jìn)白龍高中。作為半個(gè)白龍人，兩人熟練地行走在各種顏色不同、要求不一的通道內(nèi)，穿過跪著修煉的學(xué)生們，路過正在被學(xué)生辱罵的數(shù)學(xué)老師……
這一路上兩人亦是心生感慨。張羽心道：“白龍高中已經(jīng)變成動(dòng)物園了。”自從兩人進(jìn)入白龍高中之后，一路上看到的學(xué)生里面，幾乎10個(gè)里就有7、8個(gè)不似人形。
比如眼前就看到一個(gè)長(zhǎng)得像是熊妖的家伙，正和另一名像是狼人的家伙一起，教訓(xùn)著一個(gè)保持著人類模樣的學(xué)生。
游戲亮點(diǎn)
一股子文明的優(yōu)越感。聽完青年士兵口中的“太平律法”，楊瑾震驚不已，心中不得不思考一個(gè)問題。這神話版“呂布”莫非也是穿越者？！
“華哥，你上次前來，也是在此地見到的呂布嗎？”楊瑾忍不住壓低聲音，向角落的華雄詢問道。華雄輕輕點(diǎn)頭，目光所指之處，不過十步之遙，“那幾座院落便是他家人的居所，不遠(yuǎn)處則是他那些叔叔的家?！?/p>
“呂布為什么住這里……”楊瑾心中的疑惑越積越多?！靶≡鹤〉母娣?。”華雄隨口回道，“我們武將在外征戰(zhàn)，動(dòng)輒幾個(gè)月睡在帳里，這里的環(huán)境已經(jīng)很好了?！?/p>
楊瑾嘴角一抽。就在兩人小聲閑聊之時(shí)。一個(gè)氣質(zhì)溫和的尋常青年悄然走了進(jìn)來，他望向站立的劉備、關(guān)羽、張飛與趙云，揮了揮手，嘴角勾起一抹溫煦的微笑。
游戲玩法
根據(jù)這些教授的說法，偏微分方程的很多解可以通過分離變量法或特征分解方法處理，例如基于傅里葉或本征模態(tài)分解。
從某種意義上來說，廣義模態(tài)公理體系提供了一個(gè)自然框架，可以將這些特征模態(tài)作為模態(tài)空間的基向量。這樣理論上可以進(jìn)一步引入模態(tài)路徑Γ來量化這些模態(tài)之間的關(guān)系，甚至對(duì)非線性項(xiàng)進(jìn)行幾何化建模。
喬喻覺得他們說的很有道理，但問題是他對(duì)偏微分方程這塊沒有任何興趣。但偏偏田導(dǎo)對(duì)于偏微分方程又有研究。所以很多慕名來訪的還都是同門師兄弟。這些人以后都可能是他的助力，所以趕又不好趕，聊起來又覺得頭疼……
評(píng)測(cè)
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