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3月4日起，都市快報、橙柿互動將推出“北高峰上看兩會”系列策劃——《AI兩會·七日談》。全國兩會期間，每天圍繞不同主題，從科技企業(yè)到社區(qū)基層，從代表委員到專家學者，一起暢談AI眼中的未來生活。

今天，我們一起來聊聊“AI+教育”。今年的全國兩會，教育領(lǐng)域有哪些話題值得關(guān)注？一項調(diào)查顯示，人工智能相關(guān)話題最受關(guān)注。超五成受訪者希望從小學到大學，不同層次的學生都能學習人工智能通識課程。

AI+教育究竟會擦出怎樣的火花？

AI+教育，“+”什么？

“雙一流”高校已開始招收人工智能專業(yè)本科生

北京市部分中小學已開始開設(shè)人工智能通識課程

3月6日下午，習近平總書記親切看望了全國政協(xié)十四屆三次會議部分民盟、民進、教育界委員，并參加相關(guān)聯(lián)組會。

數(shù)字教育正在點亮人類的未來圖景。會上，北京郵電大學校長徐坤委員提出，要加快推進國家教育智聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。

徐坤委員的發(fā)言引發(fā)了關(guān)于人工智能對教育影響的討論。一方面，我們要積極學習運用人工智能賦能教學的工具與方法；另一方面，教育工作者不能忽視對學生的啟迪智慧、心靈滋養(yǎng)，不能丟棄認知能力和解決問題能力的培養(yǎng)。

3月5日，教育部部長懷進鵬在"部長通道"上重點提及了DeepSeek和機器人技術(shù)，他指出這標志著我國教育改革邁出了重要一步。

今年的政府工作報告明確指出，將進一步擴大"雙一流"高校本科招生規(guī)模，預計新增2000名左右。

昨天，清華大學宣布擬增加150個本科生名額，重點培養(yǎng)融合人工智能與多學科交叉的復合型人才；上海交通大學也計劃增加150個名額，重點擴大人工智能、集成電路等學科的本科招生；武漢大學今年擬招生7300人，增加的招生名額主要集中在前沿技術(shù)和新興領(lǐng)域，重點培養(yǎng)融合人工智能與多學科交叉的復合型人才。

除了高校，中小學同樣不容忽視"AI+教育"這一趨勢。

日前，北京市發(fā)布《北京市推進中小學人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快構(gòu)建覆蓋小初高的人工智能教育體系，從今年秋季學期起，全市中小學校將開展人工智能通識教育，每學年不少于8個課時。

AI教育究竟該如何融合？這種跨學科的創(chuàng)新教育模式正在全國范圍內(nèi)展開。

杭州電子科技大學的DeepSeek選修課"首講"火爆 grin

國內(nèi)多所高校和中小學正掀起一股AI+教育的熱潮。截至發(fā)稿，已有12所高校、科研機構(gòu)和企業(yè)的4000余名學生參與了這一課程學習。

想象一下，戴上輕薄的AR眼鏡，你就能瞬間置身于古代，下一秒又能穿梭到未來城市。在這一虛擬世界中，歷史人物、科學家、藝術(shù)家等都能與你展開跨時空對話，知識不再是枯燥的文字，而是鮮活的體驗；學習也不再受限于物理空間，知識的邊界被無限延伸。

這樣的未來或許不再只存在于科幻電影中。全國人大代表、首都師范大學校長方復全表示，首都師范大學正著手籌建人工智能專業(yè)學院。

人工智能學院與傳統(tǒng)學院有何不同？在課程設(shè)置、教學模式、管理機制等方面有哪些創(chuàng)新舉措？2023年1月10日，杭州職業(yè)技術(shù)學院與?？低暋埠?、網(wǎng)易、中國移動、新華三等頭部企業(yè)共同簽署協(xié)議，共建人工智能學院。

前段時間，杭州電子科技大學推出的DeepSeek通識選修課引發(fā)熱議，“首堂課”火爆 attendance。這門課程與新疆理工學院、浙江傳媒學院、金華職業(yè)技術(shù)大學、杭州市瓶窯中學等12所高校及線上平臺聯(lián)合授課，累計吸引了超過1700人在線學習。

"第一次課上，老師重點講解了大模型的歷史發(fā)展，通過生動案例和深入解析，帶領(lǐng)我們回顧了人工智能從理論萌芽到技術(shù)突破的歷程，既有學術(shù)深度又具科普趣味。"杭電卓越學院大三學生黃一馬興奮地說道。

浙江省科協(xié)常委、省人工智能學會常務副理事長吳吉義表示，浙江省在視覺識別、語音識別、深度學習等核心技術(shù)領(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢，正全力推動人工智能產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

未來，浙江省人工智能學會將與企業(yè)、科研機構(gòu)、學校等多方力量協(xié)同合作，共同推進職業(yè)教育人工智能專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計，助力職業(yè)教育培養(yǎng)更多具備AI技能的高素質(zhì)人才。

AI是否會取代教師，還是教師如何利用AI提升自身能力，這成為當前教育領(lǐng)域備受關(guān)注的話題。

"AI+教育"為教育帶來無限想象空間，但也給教師帶來新的挑戰(zhàn)。不少教育工作者擔憂：AI技術(shù)會不會最終取代教師？

杭州市開元商貿(mào)職業(yè)學校黨委書記、浙江省人工智能學會職業(yè)教育分會專家委員鄭效其指出，教師的獨特價值無法被AI取代，將AI應用于教育教學能顯著提升效率，但同時對教師提出了更高的專業(yè)要求。

他表示，相比讓AI取代教師，更值得思考的是在AI時代，教師的角色與職能應該如何定位。作為教育人，我們更應該保持學習者的進取心，將AI技術(shù)內(nèi)化到日常教學中，不斷提升專業(yè)能力，提高課堂教學效率，探索教育的新路徑。

全國人大代表、中華全國律師協(xié)會會長高子程認為，應在教育中充分運用人工智能技術(shù)，通過智能化手段優(yōu)化教育資源配置，為學生提供個性化的學習體驗，賦能教育事業(yè)。

全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學校黨委書記劉希婭呼吁，應啟動教師數(shù)字素養(yǎng)提升專項行動，構(gòu)建分類分層的培訓計劃，確保全員參與；在國家智慧教育公共服務平臺設(shè)立AI教學優(yōu)質(zhì)案例專區(qū)，激勵一線教師運用AI技術(shù)提升教學效果。

杭州正在加速推進人工智能教育應用試點項目，為教育信息化發(fā)展注入新動力。

杭州市錢江外國語實驗學校書記兼校長趙骎介紹，學校已成功引入AIGC備課大模型，為教師提供了因材施教、精準化的備課方案，滿足不同學科、不同教學場景的需求。

趙骎表示，教師課堂教學效果可以通過量化數(shù)據(jù)進行直觀評估，對上課教師的課堂教學行為進行評議，并提供個性化改進建議。

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橙柿互動·都市快報 記者 邵婷 殷軍領(lǐng)

編輯 潘俐

審核 毛迪 陳奕