游戲特色

所以培根的特點(diǎn)也是如此，他現(xiàn)在已經(jīng)掌握了足足8種以箭矢為載體的神術(shù)，用來(lái)應(yīng)對(duì)不同情況！神術(shù)加持過(guò)后的羽箭精準(zhǔn)無(wú)比地?fù)糁辛送兴雇∽泳?，雖然對(duì)方及時(shí)舉起盾牌擋住了攻擊，但【震蕩射擊】帶來(lái)那股強(qiáng)烈的“沖擊波”效果能產(chǎn)生相應(yīng)的效果！如果拋開(kāi)武器裝備這些“外物”，單論個(gè)人實(shí)力的話，早就有不錯(cuò)的1階實(shí)力、如今即將晉升3階的培根其實(shí)才是五人中實(shí)力最強(qiáng)的那個(gè)！

一連串花樣繁多的快速射擊，不但短暫阻礙了托斯汀子爵繼續(xù)追著揍佩吐溫的意圖，更重要的是，這讓佩吐溫成功緩了過(guò)來(lái)，恢復(fù)戰(zhàn)斗能力。

“父親！”感受著體內(nèi)終于積攢出來(lái)的充裕怒氣，佩吐溫干脆丟下盾牌，雙手合握住了手中泛著紫光的木劍。【沖鋒】起手！朝著子爵父親沖去的同時(shí)，劍刃之上，紫色光華爆綻！“讓你見(jiàn)識(shí)下我這段時(shí)間的長(zhǎng)進(jìn)！”

“這就是正確的選擇為我?guī)?lái)的回報(bào)！這就是強(qiáng)化帶給我的底氣！”“父親！當(dāng)心啦！”揮劍用力朝著圓盾劈下！

因?yàn)槭屈c(diǎn)到為止的切磋。所以雙方都沒(méi)有使用真正的武器，拿的全是練習(xí)時(shí)用的輕木劍、薄木盾之類替代的東西。

蘭斯洛特更是連他的拳套都沒(méi)帶。參與王都那場(chǎng)和盧恩·蒙格的戰(zhàn)斗時(shí)，他提前死回了造物祭壇。這段時(shí)間蘭斯洛特也沒(méi)閑著，他委托混血矮人馬倫幫忙重鑄熔煉了自己的武器，把當(dāng)初弗拉丁王子送給他那塊精金也給加入了進(jìn)去。

鍛造完成后，這對(duì)指虎現(xiàn)在甚至擁有了它獨(dú)特的名字——“不屈金鋒”。要是動(dòng)真格的，用上最好武器的話，蘭斯洛特他們打起來(lái)也會(huì)有點(diǎn)畏手畏腳。

動(dòng)作輕了擔(dān)心破不了托斯汀子爵的防御；動(dòng)作重了，又怕沒(méi)收住力打到要害當(dāng)場(chǎng)給人打死。用木劍模型之類的東西就很合適，可以放開(kāi)施為。

正常情況下，不會(huì)造成什么太嚴(yán)重的傷害。只不過(guò)……當(dāng)佩吐溫從他的背后拔出那把泛著濃郁紫色光暈的木劍時(shí)……

事情就已經(jīng)不再屬于“正?！钡姆懂犃?！……這把木劍的事情要從大概半個(gè)月前說(shuō)起?？恐ネ醵纪瓿伞懊俺溆?jì)劃”，而且扮演的還是其中的關(guān)鍵人物，佩吐溫借此賺到了不少的天命點(diǎn)數(shù)。

游戲亮點(diǎn)

那么凡妮莎堡里唯一還沒(méi)有得到解釋的詭異現(xiàn)象，就只剩下這群游蕩在城堡各處的‘鬼’了。寧哲提著尸油燈，將視線投向了一動(dòng)不動(dòng)站在白芷身旁不遠(yuǎn)處的斯賓塞，心中微動(dòng)。

“假設(shè)城堡中這些‘鬼’現(xiàn)在的狀態(tài)，和對(duì)活人的仇恨，都是受到了同一條詭異規(guī)則的影響，它們都受到某只特殊的鬼的指令驅(qū)使?！?/p>

如果這個(gè)假設(shè)成立的話……寧哲深吸一口氣，將目光從斯賓塞身上移開(kāi)，望向了一臉認(rèn)真地看著他肩上血跡的白芷，說(shuō)道：“白芷?！?/p>

“嗯？”少女抬眸，對(duì)上了寧哲平淡如水的目光：“怎么了？”“我需要你幫我個(gè)忙……”“好呀?！睂幷茉捯粑绰?，白芷便點(diǎn)頭應(yīng)道：“要我做什么？”

游戲玩法

“顧陸老師，你千萬(wàn)別妄自菲薄，您參加成功概率那是無(wú)限接近于100%。況且顧老師曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)《華夏憑什么民族自信》這篇雄文，足以證明顧老師對(duì)漢服是有研究的?！鄙迟谡f(shuō)，“萬(wàn)事俱備，只欠顧老師?！?/p>

有點(diǎn)夸張，顧陸有點(diǎn)想撓頭，好癢，糟糕難不成是要長(zhǎng)腦子了？“我先考慮一下，加入一個(gè)協(xié)會(huì)的事也不小，我具體要想想?！鳖欔懻f(shuō)，他今天腦子轉(zhuǎn)得有點(diǎn)慢。當(dāng)然再慢也不會(huì)隨便答應(yīng)什么事，回家打電話和郭哥商量一下。

“沒(méi)問(wèn)題，顧老師好想，慢慢想，我十年都等了。”沙仝說(shuō)，“我可以把如果協(xié)會(huì)成立，會(huì)做什么事做成表格發(fā)給顧老師您。”

評(píng)測(cè)

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