游戲特色
高頭教練希望高宮本宇能夠找回自我，帶領(lǐng)球隊(duì)實(shí)現(xiàn)驚天逆轉(zhuǎn)。海南附中想要反敗為勝，高宮本宇絕對(duì)是至關(guān)重要的一環(huán)。
然而直到暫停快要結(jié)束，高宮本宇的神情依舊無(wú)精打采?！案邔m，珍惜最后的7分鐘，你也不想以如此糟糕的形象升學(xué)吧！”
高頭教練不得不下了一劑猛藥。聽到教練的話，高宮本宇的眼神微動(dòng)，從迷茫逐漸有轉(zhuǎn)向?qū)Ｗ⒌内厔?shì)。在暫停結(jié)束后，雙方球員重新上場(chǎng)。
高宮本宇抖擻精神，努力打起精神。然而，木暮絲毫沒有放松對(duì)他的盯防?！?0：6！50：6！50：6！”
為了進(jìn)一步打擊高宮本宇。木暮不斷念叨著兩人的得分。對(duì)待敵人，就要像嚴(yán)冬一樣冷酷無(wú)情。如果是其他球員，還可以場(chǎng)上做對(duì)手，場(chǎng)下做朋友，木暮不至于趕盡殺絕。
但高宮本宇、櫻井健太郎和河田雅史就不一樣了，一個(gè)墊腳，一個(gè)空中推人，一個(gè)背后踹人，自然要加大打擊力度。
高宮本宇再次受到了木暮的垃圾話影響，他的眼神兇狠，下意識(shí)地攥緊拳頭。然而，在發(fā)現(xiàn)木暮正在用核善的眼神盯著他后，高宮本宇立即想起了對(duì)方的‘豐功偉績(jī)’，渾身一陣激靈，內(nèi)心的憤怒猶如冰雪消融，一去不復(fù)返。
打不過(guò)，真的打不過(guò)！他可不想繼櫻井健太郎、河田雅史之后，成為木暮下一位被胖揍的對(duì)象?，F(xiàn)在已經(jīng)夠丟人了，如果打架還打輸了，里子面子都要沒了。
為了更好地限制高宮本宇，木暮沒有繼續(xù)得分，將精力集中在防守端，美其名曰致敬米蘭小鐵匠。于是，在木暮的盯防下，高宮本宇的反抗連水花都沒有濺起，徹底迷失在了賽場(chǎng)上。
高宮本宇越急越投不進(jìn)，就連罰球都受到了影響，4罰1進(jìn)，其中還有一個(gè)三不沾，成功致敬未來(lái)的Goat！媽媽，我要回家！去TM的籃球夢(mèng)！
游戲亮點(diǎn)
T-BUG看了眼圍在小平頭旁邊轉(zhuǎn)的另外三名男性隊(duì)員：“不過(guò)他們倒是可能是真的喜歡，你可以問(wèn)問(wèn)他們的態(tài)度。”
“這玩意真牛逼啊?！弊鲞^(guò)病毒檢測(cè)后插上芯片，V連接著小平頭，利用控制系統(tǒng)操控著小平頭動(dòng)起來(lái)，邊共享著小平頭的感官邊嘖嘖稱奇：“原來(lái)這就是尋常T-BUG操控球球的感覺嗎，動(dòng)起來(lái)的感覺也太奇妙了，T-BUG，你真的不來(lái)看看嗎？”
“如果沒有東西用，我想我會(huì)感興趣，不過(guò)有球球了，誰(shuí)用那東西。”T-BUG還是拒絕，她看著幾個(gè)同伴大呼小叫得讓小平頭在家里跑起來(lái)，面色平淡：“別把家里弄亂了，我上去了?！?/p>
“這就走了嗎T-BUG，不再看看？”奧利弗轉(zhuǎn)頭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)T-BUG已經(jīng)上樓梯了：“這真的很酷?！薄安皇呛芏銈??！?/p>
游戲玩法
上面用優(yōu)雅的筆記體寫著勸‘書之圣者’離開大海，安度晚年的勸誡。冰之魔女預(yù)言，這片大海之上，會(huì)誕生一場(chǎng)連書之塔都湮滅的大災(zāi)！無(wú)人可以幸免遇難！
安咽下一口水，不知道如何形容自身此刻的心情。書之圣者默默說(shuō)道：“不過(guò)，放心，她的預(yù)言從來(lái)只能預(yù)測(cè)開頭和中間?！?/p>
最后，她側(cè)過(guò)頭，向著迷霧海的方向看了許久：“好了，安，去找院長(zhǎng)領(lǐng)取你的入學(xué)材料?！薄懊魈欤揖蜁?huì)親自指導(dǎo)你，把你培養(yǎng)成為一個(gè)合格的‘圖書館管理員’?！?/p>
評(píng)測(cè)
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