游戲特色

是聲望，不是影響力，郭大法沒(méi)用錯(cuò)詞，“大顧老師你的聲望來(lái)自《少年中國(guó)說(shuō)》，來(lái)自《外交三部曲》，來(lái)自標(biāo)桿、領(lǐng)航人、代表、先進(jìn)人物等一系列官媒黨媒對(duì)大顧老師的評(píng)價(jià)。”

舉例子“代表”，外交單位發(fā)言人就說(shuō)，“美方毫無(wú)根據(jù)地對(duì)我國(guó)應(yīng)試教育進(jìn)行批評(píng)，是膚淺的，是惡劣的。美方帶著有色……美方記者舉了許多天才學(xué)生的例子，那么我方也舉一個(gè)中方天才的代表：顧陸?！?/p>

來(lái)自美利堅(jiān)又又又又對(duì)華夏憑空捏造事實(shí)的批評(píng)，發(fā)言人在記者會(huì)上的回應(yīng)。實(shí)際上，美方又想拿快樂(lè)教育糊弄人，還說(shuō)了自己國(guó)家的某某科研天才什么的。而中方提到顧陸，一方面是為保護(hù)科研天才，另一方面顧陸的戰(zhàn)績(jī)，在任何情況下都不會(huì)落下風(fēng)。

郭大法講述完反問(wèn)，“大顧老師，你覺(jué)得這種情況下，國(guó)內(nèi)宣傳方面可能會(huì)在你的投資作品上使絆子嗎？”“同理，漢服協(xié)會(huì)也是，如果大顧老師加入，頂破天也不過(guò)審核延遲，審核單位敢打回來(lái)么？”郭大法說(shuō)。

臥槽，原來(lái)我不知不覺(jué)已經(jīng)這么屌了嗎？可我一個(gè)重要的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)都沒(méi)拿……顧陸猛地回神，他意識(shí)到自己著相了。

獲得重量級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)，只是累積聲望的其中一條路，顧陸走的路，可以說(shuō)是更加光明正大——國(guó)家的認(rèn)可。進(jìn)可成為科研天才的擋箭牌，退可幫助國(guó)家外交，中間還能成為青少年標(biāo)桿，這是什么性價(jià)比？“那我要注意不能加入某些協(xié)會(huì)?！鳖欔懴肫鹆饲败囍b。

“當(dāng)然，何況除了我上面說(shuō)的這些，還有一點(diǎn)是大顧老師作為六大核心智庫(kù)的專家，本身就代表了官方的態(tài)度?！惫蠓ㄕf(shuō)，“不過(guò)我的立場(chǎng)，對(duì)漢服推廣協(xié)會(huì)是不反對(duì)的，整頓古裝拍攝的市場(chǎng)，我們是裁判，對(duì)我們也有利，具體如何需要大顧老師自己考量，我知道的已經(jīng)全部都分析了?！?/p>

“好的。”顧陸回應(yīng)，隨即郭大法又說(shuō)郭帆想要見(jiàn)其一面。見(jiàn)我？是改編作品對(duì)原作者的咨詢嗎？也很正常，顧陸答應(yīng)了，并讓郭大法約個(gè)時(shí)間。

該說(shuō)的話都講完了，顧陸才掛斷電話。“近年來(lái)并沒(méi)有需要傷筋動(dòng)骨的地方，所以對(duì)自身定位還不如旁觀者看得清楚?！鳖欔懣偨Y(jié)了一番原因，思維很快又跳到另一件事。

“雖然獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是錦上添花，但花能有還是有。過(guò)段時(shí)間，等人民文學(xué)連載得差不多了，出個(gè)集子。”顧陸心想。

游戲亮點(diǎn)

“佐原特等?！弊⒁獾剿~入大廳，遠(yuǎn)處一位還帶著黑眼圈的白大褂像是早已習(xí)慣了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的朝著他招了招手，示意準(zhǔn)備已經(jīng)完成。

于是，佐原霧就大步邁進(jìn)到這座大廳中央地表上畫(huà)好的陣式里。他稱這里為發(fā)射場(chǎng)，不是沒(méi)有理由的。就像現(xiàn)在這樣。

“身份驗(yàn)證完成，發(fā)射批準(zhǔn)?！薄叭?。”“二。”“一?！薄俺ぬ焖椭g(shù)，預(yù)備——”伴著廣播里響起的熟悉女聲，佐原霧此時(shí)只覺(jué)浮游在體表那淺淺的一層「無(wú)下限術(shù)式」猛地一震，數(shù)十上百G的重力加速度驟然傾軋?jiān)谶@狹窄的立體面上。

位于他體表之外的風(fēng)景則是以快到不可思議的速度化作一道道重疊在一處的斑斕線條，空氣的阻力呈現(xiàn)出肉眼可見(jiàn)的波紋狀，又被他強(qiáng)行一層層撞開(kāi)，隱隱間甚至能聽(tīng)見(jiàn)被飛速甩掉的尖嘯聲。

游戲玩法

通天教主眉頭一皺，老子的話似乎是在偏袒他的弟子？若是比陣法的話，通天教主本來(lái)就是此中大師，他的弟子中，很多都有不俗的陣法見(jiàn)解，反觀闡教那邊，對(duì)陣法之道絕沒(méi)有截教弟子那般深刻。

“大師兄，不妥吧？通天的弟子本就擅長(zhǎng)陣法，我闡教的弟子，豈是他對(duì)手？”元始天尊眼中閃過(guò)一絲焦急，連忙傳音給老子。

老子傳音道：“放心，還有三個(gè)月，你安排一位弟子來(lái)我這里一趟，我可以將陣法的一些理解教授給他！”聞言，元始天尊眼中浮現(xiàn)一絲精光。

評(píng)測(cè)

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