游戲特色

討論當(dāng)代年輕人，對(duì)年輕人定義是二十歲到三十歲這一批人，大概九零后這代?？裳?qǐng)的作家只有一位九零后。理由也簡(jiǎn)單：作家是對(duì)社會(huì)最敏感的一群人，能夠給予不同的看法，和一針見(jiàn)血的意見(jiàn)。所邀請(qǐng)的都是大師，而九零后作家中能被譽(yù)為是大師的，只有顧陸。

“顧陸老師，您好。你對(duì)離職怎么看？”主持人問(wèn)，“現(xiàn)代年輕人真的吃不了苦，并且浮躁嗎？”“現(xiàn)代年輕人離職率高于平均值——為什么啊，都怪我。”顧陸下意識(shí)的回應(yīng)。

隨即他又認(rèn)真的回應(yīng)，“我看這個(gè)活動(dòng)，有很多作家接受訪問(wèn)，老師們?cè)趺纯?？”“很多作家老師認(rèn)為是教育問(wèn)題，現(xiàn)在的教育和過(guò)去不同了?！敝鞒秩穗S便概括的說(shuō)，“也有所持觀點(diǎn)認(rèn)為是環(huán)境，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前的環(huán)境了。”

“我是年輕人的范疇吧，很多話我說(shuō)了是不是在為年輕人辯解？”顧陸說(shuō)，“如果把換工作快，都?xì)w結(jié)于浮躁和吃不得苦。那么是不是該想想，什么原因讓年輕人浮躁了。至于吃不得苦……先輩們拋頭顱灑熱血，是為了讓后輩們對(duì)生活有奔頭的啊，這點(diǎn)很重要?！?/p>

主持人后續(xù)的提問(wèn)都類似，顧陸回答了兩個(gè)，腦子有個(gè)想法?！拔矣幸粋€(gè)點(diǎn)子，我們把分開(kāi)采訪也沒(méi)什么用，把人都聚集在一起吧，討論討論我們應(yīng)該成為什么樣的年輕人。”顧陸說(shuō)。

主持人對(duì)于活動(dòng)方案可做不了主，所以只有表示自己會(huì)把顧陸老師的建議匯報(bào)。也算是完成采訪，顧陸就出門了。忙碌了那么久，好不容易休息一天，本來(lái)顧陸是想自己窩在家中，回血的。

但怪力少女約他，他思來(lái)想去還是答應(yīng)了。顧陸對(duì)時(shí)間還是比較看重，這種放棄自己的打算，愿意把時(shí)間分出去的關(guān)系，顧陸這里不多。

今天的聚餐，有個(gè)電燈泡在……“誒，感覺(jué)今年什么沒(méi)做。一年又過(guò)去了?！敝芰諊@氣?！澳悴皇钱?dāng)上了模聯(lián)的第一個(gè)華人秘書(shū)長(zhǎng)嗎？還叫什么都沒(méi)做？”李菇瞪大眼睛，“況且你還考了北大的研！”

“全球模聯(lián)秘書(shū)長(zhǎng)只能當(dāng)一年，真沒(méi)用啊，明年再當(dāng)三四個(gè)月就要考慮卸任了?！敝芰照f(shuō)，“至于考研，順手的事，難道北大還有學(xué)生會(huì)考研失??？”

法克！身為周琳舍友兼好姐的李菇忍不住爆臟口了。但聯(lián)合技能還沒(méi)放完。“咕嚕你呢？”周琳把話遞給旁邊有點(diǎn)發(fā)呆的人。

游戲亮點(diǎn)

就在這人來(lái)人往的警視廳中，一個(gè)身穿黑底紅云長(zhǎng)袍的身影驟然出現(xiàn)。不，并非驟然出現(xiàn)，而是以極高的速度踏入。

下一秒，眾多來(lái)往人員緩緩倒下。？！以孝的速度，瞬間將在場(chǎng)的人員擊倒簡(jiǎn)直不要太輕松，甚至能夠控制他們倒下的姿態(tài)，不至于磕到額頭。

看起來(lái)，就像是所有人都在演戲：倒下的姿態(tài)實(shí)在是太‘安全’了?！昂诘准t云.”“那柄武器是——”監(jiān)控室中，幾名警察瞳孔猛然收縮，下意識(shí)的抓起對(duì)講機(jī)大喊：“警報(bào)！警報(bào)?。　?/p>

“一樓大廳遭遇入侵者！”刷、下一秒，所有的監(jiān)控畫(huà)面紛紛化為雪花?！岸ｂ忊弤~~?。?！”急促的鈴聲在整個(gè)警視廳響起，因?yàn)樘^(guò)突兀，很多正在辦公的警察甚至愣了幾秒，才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

游戲玩法

雁北寒嘆著氣，將畢云煙扛進(jìn)了房間里。放在床上。沒(méi)好氣的對(duì)方徹道：“方總，您現(xiàn)在都需要我把女人給您送床上了？這等待遇，有點(diǎn)太高了吧？”

方徹小心賠笑：“雁大人，這，這我也沒(méi)想到她突然跑出去……干啥去了？”“緊張的尿急……”雁北寒又好氣又好笑：“結(jié)果剛出廁所藥力上來(lái)了，真是……”

方徹瞪大了眼睛：“……還有這等事？”雁北寒翻個(gè)白眼，沒(méi)好氣道：“那你就開(kāi)始吧，我回去休息。”方徹愣了一下：“你……你不在這看著？”

評(píng)測(cè)

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