游戲特色

“關(guān)于增加一個(gè)安定面的設(shè)想，我們也在涪城那邊進(jìn)行了驗(yàn)證，主要是考慮在主翼末端根部下方設(shè)置一個(gè)或一組腹鰭，這當(dāng)然是相當(dāng)常規(guī)的方案，但我們?cè)跍y(cè)試過程中還是發(fā)現(xiàn)了一些意外的結(jié)論……”

一年前的方案選型已經(jīng)確定了鴨翼+大三角翼的基礎(chǔ)布局，如今進(jìn)入到真正的設(shè)計(jì)階段之后，需要重點(diǎn)關(guān)注的反而是飛機(jī)上的一些細(xì)枝末節(jié)。

尤其對(duì)于新一代戰(zhàn)斗機(jī)來說，這些看似不起眼的地方甚至有可能成為決定一個(gè)型號(hào)成敗的關(guān)鍵?？壮砂舱f著站起身，單獨(dú)從旁邊的包里掏出幾張照片，一一排開放到會(huì)議桌中央的另一臺(tái)掃描投影儀上。

因?yàn)闀?huì)議準(zhǔn)備比較倉促，所以材料里面的圖片都是黑白打印的，一些簡(jiǎn)單的圖表還好，但太復(fù)雜的東西實(shí)在是看不清楚。

“各位請(qǐng)看，我們初步選擇了六種特征方案，也就是各自單雙配置的梯形鰭、弧形鰭和細(xì)長弧形鰭，再分別設(shè)置不同的安裝位置和內(nèi)反角，當(dāng)然出于隱身性能考慮，鰭片設(shè)計(jì)均不帶有翼刀，而是采用干凈構(gòu)型……”

說到這里，他用眼角余光看向了對(duì)面的林濟(jì)洪?？梢钥闯?，在聽到最后一段話之后，后者的面色終于緩和下來一些。

“這些方案對(duì)于橫航向穩(wěn)定性的改善能力，以及在極限條件下的抗尾旋性能都基本符合我們過去得出的定性經(jīng)驗(yàn)，以帶有約30°外反角的雙梯形鰭為最佳，具體數(shù)據(jù)在資料的95-110頁之間，我就不過多贅述。”

“真正有趣的地方在于，當(dāng)我們把這個(gè)方案的尾鰭與微向上內(nèi)收的機(jī)身尾段結(jié)合起來之后，發(fā)現(xiàn)在一定迎角范圍內(nèi)有著相當(dāng)明顯的減阻效果，尤其是在高亞音速到跨音速范圍內(nèi)……”

“初步推測(cè)的原理為，當(dāng)氣流流經(jīng)機(jī)身尾段時(shí)，由于此處存在一定上翹角，氣流容易產(chǎn)生分離，而設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)碾p腹鰭，可以在機(jī)身尾段形成氣流加速通道，減緩減輕機(jī)身尾段的氣流分離，從而達(dá)到減阻的效果?！?/p>

“當(dāng)然，這一推斷并非最終結(jié)論，關(guān)于此現(xiàn)象的本質(zhì)，后續(xù)仍然需要更加深入的研究……或許還需要一些理論層面的幫助，但如果能妥善加以利用，那么可以有效降低實(shí)現(xiàn)超音速巡航的難度，而且考慮到這一減阻效應(yīng)是出現(xiàn)在后緣襟副翼附近，還可以顯著改善飛機(jī)的操縱性能……”

游戲亮點(diǎn)

……競(jìng)技場(chǎng)上，林奇并沒有被傳送回觀眾席。周圍的斷壁殘?jiān)块_始消散，變成了一個(gè)金色底座，而他身上的小神通也被終止，身上的疼痛，傷勢(shì)全部被恢復(fù)。

體力也全部恢復(fù)了過來，剛才經(jīng)歷的戰(zhàn)斗仿佛是一場(chǎng)幻覺。徐文紀(jì)的身影也縮小，來到了林奇的面前，只見在他的手中凝聚出了緩緩凝聚出了一個(gè)通體赤金色的獎(jiǎng)杯。

上面雕刻著他身穿作戰(zhàn)服，單手持槍的帥氣模樣。“林奇同學(xué)，恭喜你擊敗韓振，走到了冠軍的位置?！薄鞍l(fā)布一下你的冠軍感言吧！”

徐文紀(jì)將獎(jiǎng)杯遞給林奇后，和藹地說道，越看林奇越發(fā)的滿意。林奇接過獎(jiǎng)杯，環(huán)顧一圈接近兩百萬人的觀眾席。

游戲玩法

“沒事吧！”另一邊，兩個(gè)小弟也在跟著十代解救同學(xué)?！暗降自趺戳?，為什么會(huì)出現(xiàn)這種事??？”幾個(gè)一年級(jí)的同學(xué)抱在一起，瑟瑟發(fā)抖。

并不是所有的學(xué)生都在站點(diǎn)和列車內(nèi)，也有一些和十代這樣喜歡到處瞎跑的同學(xué)。當(dāng)然了，其中一部分，是對(duì)自己的“實(shí)力”有自信的一部分學(xué)生，靠著精靈保護(hù)，也不至于一下子就被惡魔抓住。

但是——也有一點(diǎn)點(diǎn)“特殊”的學(xué)生。那就是心大的、沒點(diǎn)數(shù)的，來到異世界不想著變強(qiáng)、不想著挑戰(zhàn)決斗者，單純當(dāng)做旅游一樣到處瞎跑的學(xué)生。

評(píng)測(cè)

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