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文｜《中國企業(yè)家》記者王怡潔

編輯｜馬吉英

頭圖攝影｜王怡潔

無論是會場，還是教室，施一公的領口總會別著西湖大學的?；?。作為全國政協(xié)委員、西湖大學校長，施一公多次向兩會提交調(diào)研報告和建議。

3月6日，在科協(xié)界別小組討論會后，施一公接受《中國企業(yè)家》記者采訪，分享了他對AI、人才培養(yǎng)等熱點話題的看法。

以下是施一公的采訪內(nèi)容整理（刪減）：

談青年學生如何應對AI時代：學好基礎知識，掌握批判性思維

施一公：面對AI時代，很多青年學生會覺得迷茫，甚至大學生也會覺得前途面臨不確定性，因為有些工作會被AI替代，有些企業(yè)也會被AI顛覆。

但是，請不要忘記，AI是人創(chuàng)造的。這批人正是因為學好了基礎知識，掌握了基本技能，可以用批判性思維理解世界，最終創(chuàng)造了AI。

每一個青年學生，面對AI一定要很有定力，一定要掌握最基礎的知識，最根本的技能，學會科學方法論，掌握批判性思維。做到這些之后，你就會有定力地去看未來的變化。

所以，與其擔心甚至焦慮AI帶來的不確定性和對未來職業(yè)的影響，不如現(xiàn)在老老實實學好基礎知識。最關鍵的是，要在學習過程中掌握批判性思維，要有思辨能力。

談人才培養(yǎng)：AI課程或可成為通識教育的一部分

施一公指出，人才培養(yǎng)需要為人才提供良好的培養(yǎng)環(huán)境。當前科技發(fā)展極為迅速，有人認為如今的人才培養(yǎng)模式與過去相比已經(jīng)完全不同。施一公并不這樣認為。

施一公表示，我認為，構建科學人才培養(yǎng)體系，最根本的Still是讓每個人都能在一個開放包容、多元一體、自由開放的學術環(huán)境中更好地學習，掌握科學方法論。值得注意的是，還要注重人工智能的發(fā)展。因此，在大學階段學習人工智能課程，將其作為通識教育的重要組成部分，讓AI走進學校、走進醫(yī)院、走進實驗室、走進科研實驗室、走進社會各個領域。