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站長(zhǎng)之家 - 業(yè)界 2025-03-07 08:39:38

游戲進(jìn)化史背后的故事,《足球經(jīng)理2009》5維4-4-2戰(zhàn)術(shù)

聲明:本文來(lái)自于(ID:ykqsd.com)授權(quán)轉(zhuǎn)載發(fā)布。

CM和FM的歷史

CM1于1992年由埃弗頓球迷O(shè)liver和Paul Collyer創(chuàng)作,隨后推出了CM93/94,這些版本僅包含英格蘭和蘇格蘭聯(lián)賽。CM1的最后一個(gè)版本是在1994年發(fā)布的。

1995年,CM2問(wèn)世;而1997年推出的CM97/98是CM2的最終版本。

1999年3月,具有劃時(shí)代意義的CM3(98/99)發(fā)布,之后每年都推出新版本。大多數(shù)玩家也是從此開(kāi)始接觸CM系列,如CM99/00、CM00/01、CM0102等都屬于CM3系列。

CM4于2003年3月中旬發(fā)布,CM0304在同年11月推出,成為CM4系列的最終版本。這也是CM創(chuàng)作公司SI和代理商Eidos分手前的最后一部作品。SI保留了游戲的所有數(shù)據(jù)資料,而Eidos獲得了CM的商標(biāo)。由于CM在游戲界的市場(chǎng)影響,Eidos繼續(xù)推出了質(zhì)量不佳的CM5。而SI由于沒(méi)有商標(biāo),將CM改名為Football Manager,與日本Sega合作,于2004年圣誕發(fā)布FM2005,并持續(xù)到今天的FM2009。

我非常熱愛(ài)足球,每周都會(huì)踢一場(chǎng)比賽,并負(fù)責(zé)制定球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)。從2008年開(kāi)始,我就玩足球經(jīng)理類游戲,起初是世界足球經(jīng)理,后來(lái)是市場(chǎng)上的CM和FM,直到今天。我對(duì)游戲中的戰(zhàn)術(shù)研究非常著迷,雖然有些枯燥,但始終樂(lè)在其中。

FM戰(zhàn)術(shù)設(shè)置

五維理論

所謂的五維理論,是指在足球戰(zhàn)術(shù)框架中的基本戰(zhàn)術(shù)。

包括進(jìn)攻、控球、攻守平衡、防守反擊和防守。

在現(xiàn)代足球界,有哪位教練能完全不依賴這五種戰(zhàn)術(shù)框架?

天才教練安切洛蒂創(chuàng)造了后置前腰的打法,使得P21在AC米蘭的比賽中依然保持控球風(fēng)格。

獨(dú)特的斯帕萊蒂設(shè)計(jì)了無(wú)鋒陣型,然而羅馬依舊專注于進(jìn)攻。

然而,比賽的變化多端意味著固定不變的戰(zhàn)術(shù)是行不通的,誰(shuí)見(jiàn)過(guò)有教練在整場(chǎng)比賽中只使用一種戰(zhàn)術(shù)?

攻擊=>控球=>攻擊

防守反擊=>進(jìn)攻=>防守

等等~~~~~~~~~~~~~

最出色的教練是在制約與反制約的平衡中找到勝利之道的!

球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃

1.1 心態(tài)

目的是為了確保球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的一致性。

球隊(duì)的心態(tài)設(shè)定是否正確,直接影響到比賽中的打法。當(dāng)FM推出滑塊設(shè)置后,立即受到了廣泛好評(píng),因?yàn)樗屛覀冊(cè)谟螒驎r(shí)體驗(yàn)更真實(shí)、更清晰,不過(guò)對(duì)玩家的要求也提高了。

為什么滑塊的設(shè)計(jì)要到20呢?我認(rèn)為這與五次元理論相符。

進(jìn)攻為17-20,控球?yàn)?3-16,平衡為9-12,防反為5-8,防守為1-4。

每種模式的四個(gè)基點(diǎn)僅僅表明了在某一模式下的戰(zhàn)術(shù)傾向。進(jìn)攻控球模式并不意味著不進(jìn)行防守,防反防守模式也不意味著不進(jìn)行進(jìn)攻。

當(dāng)在四個(gè)基點(diǎn)上進(jìn)行調(diào)整時(shí),球員設(shè)定也需要相應(yīng)地改變,要特別注意球員的設(shè)定。

有的同學(xué)選擇不設(shè)定心態(tài),將滑塊置于中間的10,并對(duì)球員設(shè)定進(jìn)行細(xì)化,我對(duì)此不贊同,因?yàn)椴辉O(shè)定球隊(duì)心態(tài)就無(wú)法確保整體戰(zhàn)術(shù)的一致性。

此外,我們還增加了兩個(gè)極端選擇,即全力進(jìn)攻和全力防守,這是在特殊情況下的孤注一擲,當(dāng)然,這兩者都基于進(jìn)攻和防守框架之內(nèi)。

我的基準(zhǔn)設(shè)置是17、13、9、5、1。

1.2? 靈活性。

這是為了確保球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的執(zhí)行強(qiáng)度。

必須與球隊(duì)的心態(tài)保持一致。

越是采用攻擊型戰(zhàn)術(shù),自由度就越高,這當(dāng)然是基于五次元理論的。進(jìn)攻需要球員展現(xiàn)個(gè)人才華,不必過(guò)于拘泥于球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù),而防守則要求球員嚴(yán)格遵守戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律,過(guò)于自由對(duì)大家都沒(méi)有好處。

1.3 傳球

1-6 短傳 7-14 混合 15-19 直傳 20 長(zhǎng)傳

進(jìn)攻5-8 控球1-4 平衡9-12 防反13-16 防守17-20

這個(gè)比較特殊,控球和進(jìn)攻是相反的。

控球時(shí)當(dāng)然要進(jìn)行短傳,呵呵。

我的標(biāo)準(zhǔn)是 5 1 9 13 17

1.4 節(jié)奏

1-6 緩慢 7-14 正常 15-20 迅速

控球時(shí)自然要從容不迫,還能與球迷交流,享受球場(chǎng)的氛圍!

曼聯(lián)、阿森納、巴薩是如何進(jìn)行快速短傳進(jìn)攻的呢?節(jié)奏不是很快嗎!其實(shí)也一樣,節(jié)奏慢并不意味著傳球速度慢,慢些更容易掌控球。

1.5 球場(chǎng)寬度

1-6 較少 7-14 正常 15-20 較多

進(jìn)攻13-16 控球17-20 平衡9-12 防反5-8 防守1-4

控球時(shí)要充分利用球場(chǎng)空間,以便調(diào)動(dòng)對(duì)手。

防守時(shí)需要保持陣型的密集,以防被對(duì)手突破。

我的標(biāo)準(zhǔn)是 16 20 12 8 4

1.6 高壓防守

***壓迫防守指的是,當(dāng)對(duì)手的某個(gè)持球球員進(jìn)入我方球員的防守區(qū)域時(shí),我方球員進(jìn)行的防守動(dòng)作。這種防守僅針對(duì)持球的對(duì)手球員,也稱為區(qū)域防守。

另外提一下盯人和貼身防守的概念。

***盯人防守與對(duì)方球員是否持球無(wú)關(guān),即無(wú)論對(duì)方球員是否持球,我方球員始終保持防守姿態(tài)。

***貼身防守僅指防守球員在防守時(shí)的速度和力度的表現(xiàn),只有在盯人防守中才發(fā)揮作用。

因此,在防守模式中使用的是盯人加貼身防守,而在進(jìn)攻模式中則是區(qū)域防守,不包含貼身防守。

數(shù)字1-6代表我方禁區(qū),7-14為我方半場(chǎng),15-20表示全場(chǎng)緊逼。

進(jìn)攻模式為17-20,控球?yàn)?3-16,平衡為9-12,防守反擊為5-8,防守為1-4。

進(jìn)攻時(shí)必須準(zhǔn)備好在前場(chǎng)進(jìn)行逼搶。

我的參考標(biāo)準(zhǔn)是20、16、12、8、4。

1.7是拖延時(shí)間。

這個(gè)項(xiàng)目非常靈活,我通常在進(jìn)攻控球模式下從1開(kāi)始,根據(jù)場(chǎng)上形勢(shì)進(jìn)行調(diào)整,平衡在9到12之間,防守反擊為13到16,純防守為17到20。

我的基礎(chǔ)設(shè)置是1 1 9 13 17。

1.8 防線設(shè)置。

防線后撤在1到6之間,一般位置為7到14,前壓在15到20。

1.9 搶斷設(shè)置。

確實(shí)是非常激烈的,呵呵。

1.10 傳球策略。

兩翼齊飛始終是主要策略。

在比賽過(guò)程中,可以嘗試主攻一側(cè)、混合進(jìn)攻或者中路進(jìn)攻,這些都有可能帶來(lái)驚喜。當(dāng)然,你需要對(duì)對(duì)手的球員進(jìn)行深入研究。

1.11 為進(jìn)攻核心創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

這取決于小編手下的球員情況,很多朋友已經(jīng)提到過(guò)了,就不再贅述。

1.12 緊貼防守

詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)參閱壓迫防守。選擇這項(xiàng)會(huì)限制隊(duì)員的跑動(dòng)接應(yīng),我通常在進(jìn)攻控球模式下不選擇。比賽中如果情況不妙會(huì)考慮選擇,情況好轉(zhuǎn)后再取消;平衡、防反、防守則一定要選。

1.13 盯人策略

具體內(nèi)容請(qǐng)參考?jí)浩确朗亍?/p>

人盯人策略適用于防反和防守模式。

區(qū)域防守適合于進(jìn)攻、控球和平衡。

1.14 進(jìn)攻核心策略

選擇這個(gè)的話,作為進(jìn)攻核心的球員盤(pán)帶會(huì)減少,最多是混合模式,否則效果不好;前插動(dòng)作要頻繁,如果常常越位就選混合,設(shè)定一個(gè)即可。

1.15 組織核心策略

組織核心要經(jīng)常持球和接球,因此不需要前插,最多進(jìn)行一些混合盤(pán)帶,設(shè)置一個(gè)就可以,選擇控球模式,不進(jìn)行緊逼防守。

在進(jìn)攻和控球模式下,我會(huì)在開(kāi)場(chǎng)時(shí)選擇進(jìn)攻核心和組織核心,如果表現(xiàn)不佳,會(huì)在比賽過(guò)程中取消球隊(duì)設(shè)置,但球員設(shè)置保持不變。

在平衡、防守反擊、防守模式下不進(jìn)行選擇。

1.16 防守反擊

大家已經(jīng)知道了。

在進(jìn)攻、控球和平衡模式下不做選擇。

在防守反擊和防守模式下選擇。

2 球員個(gè)人設(shè)置

2.1 心態(tài)

現(xiàn)在可以解釋為什么每個(gè)戰(zhàn)術(shù)設(shè)置有四個(gè)位置,因?yàn)榍蜿?duì)由三條線組成,大家都明白,中場(chǎng)是關(guān)鍵,因此中場(chǎng)細(xì)分為進(jìn)攻中場(chǎng)和防守中場(chǎng),各占一個(gè)位置,后衛(wèi)線占一個(gè)位置,前鋒線占一個(gè)位置。

我用我的4-4-2進(jìn)攻模式作為示例。

略過(guò)球隊(duì)設(shè)定。

個(gè)人設(shè)置

后衛(wèi)線:17號(hào)位置為中后衛(wèi)、中后衛(wèi)、右后衛(wèi)、左后衛(wèi),基點(diǎn)和球隊(duì)保持一致,確保戰(zhàn)術(shù)的統(tǒng)一。

組織核心:17號(hào)位置為中場(chǎng),心態(tài)與后衛(wèi)一致,便于接球組織,同時(shí)防守時(shí)也能提供保護(hù)。

防守中場(chǎng):18號(hào)位置為中場(chǎng)。

進(jìn)攻中場(chǎng):19號(hào)位置為前腰。

二前鋒:19號(hào)位置為前鋒,心態(tài)與進(jìn)攻中場(chǎng)一致,便于接球和過(guò)渡。

前鋒:20號(hào)位置為前鋒。

其他模式的規(guī)則與此相同。

后防球員的心態(tài)應(yīng)該與球隊(duì)保持一致。在調(diào)整球隊(duì)心態(tài)時(shí),別忘了所有球員都要作出相應(yīng)的調(diào)整哦。

2.2 靈活度

與球隊(duì)的靈活度保持一致,如果選擇了自由球員,將其調(diào)到最高。

2.3 傳球風(fēng)格

保持與球隊(duì)的傳球風(fēng)格一致。

無(wú)論采用何種陣型,DC、MC、DMC都應(yīng)該選擇混合傳球,只是傾向于某種混合。

比如,在進(jìn)攻控球時(shí),數(shù)值為7,傾向于短傳的混合。

在平衡時(shí),數(shù)值為10,為混合傳球。

在防反和防守時(shí),數(shù)值為14,傾向于直傳的混合。

2.4 高壓防守

與自己的心態(tài)保持一致

2.5次搶斷

與球隊(duì)保持一致

無(wú)論采用什么陣型,無(wú)論是DC、MC還是DMC,最好選擇正常,否則對(duì)方的點(diǎn)球和禁區(qū)前的任意球就會(huì)頻繁出現(xiàn),而且還容易出現(xiàn)紅牌。

2.6 其他

在進(jìn)攻中,前場(chǎng)必須有更多球員,但兩個(gè)DC和組織核心的位置我不會(huì)改變。如果有像盧西奧那樣比較靈活的中后衛(wèi),在戰(zhàn)局允許的情況下可以選擇前插;二前鋒則選擇混合或不前插。

盤(pán)帶通常只讓自由人和二前鋒經(jīng)常盤(pán)帶,其他位置的球員則不讓盤(pán)帶。畢竟如果過(guò)不了人,還不如干脆不帶球。

遠(yuǎn)射全部選擇不進(jìn)行,否則球員們會(huì)頻繁進(jìn)行遠(yuǎn)射,導(dǎo)致組織進(jìn)攻的機(jī)會(huì)減少。選了不進(jìn)行后,偶爾幾次遠(yuǎn)射反而能進(jìn)球。

傳身后球

在進(jìn)攻時(shí),后場(chǎng)四人和組織核心選擇混合,其余球員則經(jīng)常進(jìn)行。

控球 采用全面的經(jīng)常性策略

平衡 采取全面的混合方式

防反 后場(chǎng)五名球員始終如一 其他位置混合使用

防守 所有球員從不參與

緊盯對(duì)手

個(gè)人盯防與區(qū)域防守

在進(jìn)攻時(shí),控球和平衡模式下,球隊(duì)采用區(qū)域防守,球員與球隊(duì)保持一致

對(duì)陣強(qiáng)隊(duì)時(shí),我有一個(gè)原則:中路球員使用人盯人,而邊路采用區(qū)域防守

在防反和防守模式下,球隊(duì)執(zhí)行人盯人,球員與球隊(duì)協(xié)調(diào)一致,但前鋒和前腰采取區(qū)域防守

緊貼防守

中后衛(wèi)在任何模式下的選擇都與其他球員保持一致。

自由人

陣型決定安排,AMC肯定要上陣,也可以讓邊鋒或二前鋒擔(dān)任自由人。

控制球權(quán)

組織核心和二前鋒是關(guān)鍵,其他位置就不多說(shuō)了。

邊路傳球

在進(jìn)攻控球模式中,這是最具藝術(shù)性的選擇。選得合適,可以豐富球隊(duì)的進(jìn)攻策略。在這兩種模式下,四個(gè)邊路球員經(jīng)常進(jìn)行傳中。

寫(xiě)不清楚,那就用例子來(lái)解釋吧!

以4-4-2進(jìn)攻模式為例,曼聯(lián)為參考。

場(chǎng)景1:邊鋒的進(jìn)攻模式

兩名邊前衛(wèi)是G11和C7,他們屬于邊鋒角色。

這兩位球員是進(jìn)攻型中場(chǎng),心態(tài)值為19,自由度為20,其他屬性略去。他們被選為自由人,常常前插并擅長(zhǎng)盤(pán)帶。

因此,他們需要進(jìn)行下底傳中,以便內(nèi)切、過(guò)人和射門(mén)。

在這樣的情況下,兩個(gè)邊后衛(wèi)需要采用混合前插方式,不可以進(jìn)行盤(pán)帶,進(jìn)行45度傳中。這樣一來(lái),他們能和中路的兩名中場(chǎng)在對(duì)方禁區(qū)外圍爭(zhēng)奪第二落點(diǎn),進(jìn)行二次進(jìn)攻。

場(chǎng)景2:邊后衛(wèi)的攻擊模式

兩名邊前衛(wèi)是G11和小貝,他們屬于傳統(tǒng)邊衛(wèi)。

這兩名球員是防守型中場(chǎng),心態(tài)值為18,自由度與球隊(duì)保持一致,其他屬性略去。他們會(huì)前插、盤(pán)帶,并采用混合和45度傳中方式。

這樣可以確保攻守平衡,為邊后衛(wèi)創(chuàng)造機(jī)會(huì)并進(jìn)行補(bǔ)位。盤(pán)帶是否適合球員因人而異,例如小貝,若盤(pán)帶不是他的強(qiáng)項(xiàng),就可以選擇不盤(pán)帶,找到空檔就傳中。

兩個(gè)邊后衛(wèi)則頻繁前插并進(jìn)行下底傳中。

場(chǎng)景3:混合模式

兩名邊前衛(wèi)是G11中的小貝,左側(cè)采取邊鋒攻擊模式,而右側(cè)則是傳統(tǒng)邊衛(wèi)模式。

根據(jù)情境1和情境2進(jìn)行設(shè)定。

其他方法可以舉一反三,并進(jìn)行創(chuàng)新。

傳中的目標(biāo)位置。

在有進(jìn)攻核心的情況下,傳球自然是給他。

當(dāng)沒(méi)有進(jìn)攻核心時(shí),前鋒可以采取雙高或混合的策略。

雙快型則選擇傳到近點(diǎn)。

如果是一高一快組合,且快的前鋒ST經(jīng)常前插,則靠近他的那一側(cè)傳近點(diǎn),另一側(cè)使用混合。

如果高的前鋒ST經(jīng)常前插,那么靠近他的那一側(cè)用混合,另一側(cè)傳遠(yuǎn)點(diǎn)。

第三種是針對(duì)特定情況的設(shè)置。

我的原則是根據(jù)助理教練的反饋來(lái)安排計(jì)劃,依靠他們的報(bào)告進(jìn)行決定。

中路球員常常貼身防守,但缺乏鏟球,通常使用非慣用腳顯得劣勢(shì)。

邊路球員常施壓,對(duì)手貼身防守不多,但鏟球兇猛,主要依靠慣用腳。

這款模擬經(jīng)營(yíng)游戲的最大成功之處在于注重細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)讓游戲更加真實(shí)。要想取得成功,就必須追求完美。讓我們一起在游戲中體驗(yàn)成功,并將這種成功延續(xù)到生活中。

聲明:這些是我多年玩這款游戲的一些心得體會(huì),也算是一個(gè)總結(jié)。如果有不足之處,歡迎大家批評(píng)指正。

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張晨熙

張晨熙

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游戲特色

“我有一個(gè)問(wèn)題。”等到克拉克和蔚休息時(shí),爆爆舉起手來(lái),好奇的向克拉克問(wèn)道:“克拉克,你和阿祖誰(shuí)比較厲害?”

“呃”聽(tīng)到爆爆的犀利問(wèn)題,克拉克陷入了一種張口結(jié)舌狀態(tài)?!斑@個(gè)問(wèn)題很難嗎?”爆爆疑惑的問(wèn)道。克拉克雖然很想說(shuō)“教父說(shuō)自己后期的力量絕對(duì)是整個(gè)宇宙最強(qiáng)大之一”,“我曾經(jīng)打敗過(guò)滅霸”這樣的話。

但如果真的這么說(shuō)的話,他覺(jué)得自己有一種吹牛的感覺(jué)?!拔椅椰F(xiàn)在還不能熟練的飛行,所以如果單純從綜合戰(zhàn)斗力比拼的話,我應(yīng)該是不如阿祖厲害?!?/p>

克拉克謙虛的說(shuō)道。“這樣.”爆爆似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭?!澳邱R克,你和瑞雯、湯姆、洛基,爸爸說(shuō)你們都在霍格沃茨上學(xué),但是是在不同的學(xué)院,你們誰(shuí)比較厲害?”

爆爆“純真清澈”的目光,投向了旁邊坐著和他一起當(dāng)群眾的馬克。馬克聽(tīng)到這種“送命題”,也有些懵。自己要是說(shuō)出一個(gè)厲害,會(huì)不會(huì)到時(shí)候傳到其他三人耳朵里,然后他們來(lái)找自己麻煩?!“呃我們沒(méi)有打過(guò),所以并不能比較,不過(guò)能確定的是,我的天賦比不過(guò)瑞雯、洛基和湯姆?!?/p>

馬克想了想后,用比較謹(jǐn)慎的詞語(yǔ)回答。他偷偷在心里比較一下,如果比試切磋的話,他估計(jì)贏得會(huì)是洛基。如果要來(lái)真的戰(zhàn)斗的話,那大概會(huì)是瑞雯了。

聽(tīng)到馬克的回答,爆爆有些失望?!叭绻銈兡鼙仍囈幌戮秃昧??!瘪R克:“.”他開(kāi)始懷疑是不是爆爆有些小腹黑,但看到爆爆可愛(ài)的面容,馬上就把這個(gè)想法甩出腦海了。

爆爆這么可愛(ài),這么會(huì)和洛基一樣呢?!下午時(shí)分。彼得還沒(méi)有從霍格沃茨返回,瑞亞和卡拉去大都會(huì),農(nóng)場(chǎng)里的大人只有珀耳塞福涅一人在。

跟隨著克拉克學(xué)習(xí)了一上午的蔚,精力旺盛的又和爆爆玩起了捉迷藏。雖然馬克認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,但還是被蔚強(qiáng)制拉來(lái)參加兩人的游戲。

“藏好了嗎?蔚奧萊?馬克?”爆爆的臉正對(duì)著墻壁,捂住自己的眼睛。“我要開(kāi)始數(shù)了啊,一,二,三”數(shù)完所有數(shù)字之后,爆爆開(kāi)始在農(nóng)場(chǎng)里尋找兩人的身影。

游戲亮點(diǎn)

看吧,事實(shí)證明聰明但數(shù)學(xué)沒(méi)那么優(yōu)秀的人,就是比那些喜歡搞數(shù)學(xué)的心眼好,說(shuō)話好聽(tīng)……他從來(lái)就沒(méi)在朋友群那三個(gè)家伙嘴里聽(tīng)到過(guò)如此暖心的話。只能說(shuō)可可是個(gè)好孩子。

“哈哈,你說(shuō)的對(duì),不過(guò)不能跟你聊了。我要趕緊起床去田導(dǎo)辦公室了?!薄摆s緊去吧,別耽誤正事。加油哦,哥!”

跟夏可可聊完,喬喻又看了眼朋友群,果然那三個(gè)家伙依然在裝死。寧可私底下偷偷掉眼淚,也不愿意為他帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)情緒價(jià)值,一個(gè)字形容,渣!

不過(guò)無(wú)所謂了。三個(gè)人的沉默只能代表他們的虛弱。有可可同學(xué)的鼓勵(lì)就夠了。喬喻愉快的從床上爬了起來(lái),進(jìn)了洗手間,猶豫了一秒,還是拿起了可可過(guò)年專門(mén)送他的男士洗面奶,愉快的洗了個(gè)臉。

游戲玩法

“離大郎”單手平端一只水碗,從車轅走下來(lái)。他頭戴一根白布條,是不不久前衛(wèi)安惠送出去的。明明衛(wèi)錦與其它八位高挑丫鬟也戴了白布條,也有些奔喪般的森冷畫(huà)風(fēng)。

但是與當(dāng)下的“離大郎”一比,遠(yuǎn)不及也?!半x大郎”比他們更像死人。衛(wèi)錦盯著這位潯陽(yáng)王府的廢物世子看了會(huì)兒,某刻,嗤笑一聲。

“嗤,裝神弄鬼?!本G袍漢子有些索然無(wú)味的搖搖頭,收起了手中利刀,插回腰間刀鞘。衛(wèi)錦轉(zhuǎn)過(guò)身子,朝樹(shù)林外面走去,同時(shí)丟下一句語(yǔ)氣淡淡的吩咐:

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