《英杰傳》三國陣容強度分析

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英杰傳中哪個國家更強？每個國家的陣容都需要根據(jù)不同的戰(zhàn)局靈活搭配。若論強度，通常是以武將技能的傷害能力為衡量標準。接下來，小編就為大家分享一下三國中較為高效的陣容組合。總體來說，各具優(yōu)勢，大家可以根據(jù)自己的需求來選擇哦。

《英杰傳》三國陣容強度分析：

**蜀國陣容**：關(guān)羽、張飛、劉備、諸葛亮、馬良、孫乾

蜀國的國家隊擁有相當(dāng)高的強度，其中關(guān)羽是一位較難獲取的武將，這也是該陣容需要一定氪金投入的原因。在游戲中，關(guān)羽的輸出能力毋庸置疑，可謂是戰(zhàn)斗力的頂點。其他武將只需為關(guān)羽提供各種增益效果（BUFF），整個陣容的實力就會非常強大。如果沒有馬良和孫乾，可以用趙云或馬超替代。這套陣容在PVE模式中表現(xiàn)十分出色，但在PVP模式下則稍顯不足。

3. **吳國陣容**：孫策、太史慈、周瑜、周泰、小喬、大喬

這套吳國陣容相對均衡，既有輸出，又有治療和輔助，容錯率較高，能應(yīng)對各種隊伍。周瑜作為隊伍的核心輸出，其燃燒類傷害相當(dāng)可觀，能夠穩(wěn)定保證整體的輸出。而輔助和治療角色則為周瑜創(chuàng)造了良好的輸出環(huán)境，整體表現(xiàn)非常優(yōu)秀。

4. **魏國陣容**：曹操、張遼、典韋、郭嘉、夏侯惇、夏侯淵

在魏國陣容中，小編建議將張遼替換掉，因為張遼的技能主要增強自身的輸出能力，而其他武將則更多是為全隊提供增益。自選金卡的優(yōu)先級建議是先將曹操升至五星（魏國體系中沒有治療角色，全靠曹操的群體護盾保命），接著是郭嘉釋放群體大招，再之后是典韋為隊伍提供護體效果。

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游戲特色

那一盤棋，吳書衡輸了。雖然輸了，但也只是讓子棋輸了，根本說明不了什么?？墒牵@一盤棋——太厲害了……

吳芷萱腦海里，一時間只有這一個念頭?！肮植坏眯★w會輸給你，真是后生可畏。”此時，莊未生終于從棋盤之上收回了視線，望向俞邵，說道：“點三三之后，定式里的扳粘換成長，這種構(gòu)思，絕非常人所能及?！?/p>

莊未生搖了搖頭，說道：“他輸給你，確實不冤。”聽到這話，俞邵不禁默然。這只是一場表演賽而已，坦白而言，他就沒想過自己這盤棋能輸，畢竟他的搭檔是孔梓，而莊未生的搭檔是方昊新。

即便思路不同，但他能看懂孔梓的棋，大不了就完全跟著孔梓的思路去下。正因知道自己的隊友是孔梓，他才敢于去點三三，因為他知道當(dāng)他強行進攻白子厚勢之時，那一手對白子起到致命約束的點刺，孔梓應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)。

事實也的確如此?？阻骺吹较鲁瞿且皇贮c刺之后，他當(dāng)時心里也松了一口氣。正因如此，在點三三并取得順利極大優(yōu)勢之后，他本以為中盤的廝殺，應(yīng)該是毫無波折，直接摧枯拉朽解決對手的。

但事實卻出乎了俞邵的預(yù)料。即便處于逆境之中，莊未生之前那一手撲，堪稱是一人扛住了黑子兩人的猛攻，那幾乎是一手處于所有人盲點的絕妙手筋！僅僅這一手棋，俞邵便瞬間明白，莊未生為什么能保持十段頭銜二十年之久。

當(dāng)然，后續(xù)當(dāng)他以劫爭為手段，繼續(xù)下本錢，對白子展開猛烈攻勢之后，白子最終還是沒能扛住，下方白子被殺。

但這是本來就該發(fā)生的事情，當(dāng)它被延后了，反而不應(yīng)該。對于莊未生而言，這并非一場公平的對局。當(dāng)然，這本來也就是一場表演賽而已。

“沒想到薪火戰(zhàn)上，居然能下出這樣一盤棋?！鼻f未生站起身來，看向俞邵，說道：“期待以后和你在正式比賽上的對局?！?/p>

聽到這話，俞邵微微一怔，回過神來，立刻點了點頭?！璸s：發(fā)晚了，因為這一章卡文了，實在太難受了，容我理一理思緒，求個月票鼓勵一下。

游戲亮點

“有這么快？”安德魯愣了下，和其余幾人對視了眼，開始盤算起來。這個數(shù)據(jù)不帶騙人的——是真的快。從入獄審判再到出獄當(dāng)校長，卡卡洛夫先生直接完成了階下囚到德姆斯特朗校長的轉(zhuǎn)身——要知道，前些年德姆斯特朗的聲望其實是比霍格沃茨高一些的，因為斯萊特林內(nèi)部都在吹那邊！

“但，這個，你是打算用什么角度發(fā)布呢？”安德魯看著修斯，“別說現(xiàn)在是三強爭霸賽前的關(guān)鍵時期，就是平常，你準備的立場是什么，看待校長的力量？對比反黑魔法課程的重要性，還是純血理論對魔法教育的影響，再或者，德姆斯特朗那股滲透到骨子里的對黑魔法的熱愛？”

“再或者，權(quán)力和欲望的交換？”凱文偷偷的皮了一下子，惹得本來有些嚴肅的場景一下子不正經(jīng)起來。反正安德魯他們臉上的表情都扭曲了。

“所以別想著寫活人的想法了，”安德魯攤開手，“誰知道未來會怎么發(fā)展呢，魔法史這門課，還是專心研究死去的人的好，你真不知道未來會發(fā)生些什么。”