游戲特色
“寫(xiě)過(guò)檢討算啥？我跟喬喻才是真鐵哥們，我逃課用的請(qǐng)假條還是喬喻幫我模仿我爸的字跡寫(xiě)的簽名，我驕傲了嘛？”
“不是，你們驕傲的點(diǎn)怎么都這么奇怪？我手上還有喬喻的手稿跟他的親筆簽名，這個(gè)你們都沒(méi)有吧？”最后一條消息是之前的同桌周雙發(fā)的，他還配了一張圖，正是初三他給周雙講題目時(shí)隨手寫(xiě)的那些東西。字丑到喬喻都不想承認(rèn)那是他的手稿。
總之喬喻翻了翻群聊內(nèi)容，硬是沒(méi)好意思在群里冒泡。果然，所有黑歷史總有人幫他記得清清楚楚。他都已經(jīng)不太記得的事情，十三班的這些同學(xué)，竟然還特么記憶猶新。
果然這幫人不是蠢，只是智慧沒(méi)用到正道上。這么強(qiáng)的記憶力，就是硬背，都能把初中那些各科例題給背下來(lái)，怎么樣也不至于去上職校。
不只是群聊，好幾個(gè)加了好友的同學(xué)還跟他私聊了。比如周雙。復(fù)讀一年后，這家伙順利考上了星鐵一中高中部，而且還混到了一個(gè)快班。
不過(guò)這些私聊的內(nèi)容同樣讓喬喻不知道該怎么回復(fù)。“艸，喬喻，你現(xiàn)在可牛逼大了！昨天不是周六嘛，班主任專門(mén)在群里發(fā)通知，所有人都要去看你的新聞片段，還有你被外交大佬點(diǎn)評(píng)的視頻，然后還特么要寫(xiě)一篇八百字的感想！”
“我都幫你打聽(tīng)過(guò)了，不止是我們班要寫(xiě)，整個(gè)學(xué)校初中部、高中部都要寫(xiě)！不過(guò)初中部只寫(xiě)五百字就夠了。我在考慮把你簽名的手稿賣(mài)了，應(yīng)該能賣(mài)不少?；仡^你幫我證明一下啊?！?/p>
這兩條微信讓喬喻想起了初三時(shí)，老好人讓他把字好好練一下時(shí)候的對(duì)話。那時(shí)的喬喻自信滿滿的表示，如果他未來(lái)真的混的很牛逼，還需要去在乎那些無(wú)關(guān)人等覺(jué)得他字好不好看嗎？現(xiàn)在喬喻感覺(jué)他可以很肯定的回答大概兩年前的自己——在乎！說(shuō)實(shí)話字寫(xiě)的那么隨心所欲，現(xiàn)在著實(shí)是感覺(jué)有那么一點(diǎn)丟人。
所以喬喻干脆就當(dāng)沒(méi)看到了。證明那是自己寫(xiě)的？不可能的！絕對(duì)是不可能的！至于其他同學(xué)的私聊內(nèi)容，喬喻更是不知道怎么回答，統(tǒng)統(tǒng)都當(dāng)沒(méi)時(shí)間看！好在微信上其實(shí)也不至于完全沒(méi)人聊，比如夏可可。
不過(guò)昨天兩人就直接微信視頻過(guò)了，還聊了半個(gè)小時(shí)。長(zhǎng)君中學(xué)這邊倒不像星鐵一中這么夸張，要讓他們看視頻寫(xiě)八百字感想，不過(guò)學(xué)校也發(fā)起了“向喬喻同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做年輕科學(xué)家”的活動(dòng)。
游戲亮點(diǎn)
不是彼岸不夠強(qiáng)大，而是因?yàn)楸税短^(guò)于強(qiáng)大，正常彼岸者近乎全知全能。在他們眼中自己并非盟友，只是一記閑棋，可有可無(wú)，雖然關(guān)注，卻不重視，九天十地雖然重要，卻比不得一世大宇宙的道果之爭(zhēng)。
想要跑路，必須有一位真正站在自己身后的彼岸天意，才能擋一擋，獲得喘息的機(jī)會(huì)，讓自家潤(rùn)回九天十地。必須去找那些狀態(tài)不佳的彼岸者，讓他們需要自己，才有互幫互助，達(dá)成同盟的可能性。
那去哪里找不正常的彼岸？答案，便是江東王家！時(shí)光流逝，歲月重重，林仙一邊打磨自己的傳說(shuō)特性，感應(yīng)下界他我，一邊等待著王家的決策。
在錦水大潮散去后的第二天，王思遠(yuǎn)終于派人來(lái)請(qǐng)林仙。舍得，舍得，有舍才有得！若不趁機(jī)行事，等到大能歸來(lái)，狀態(tài)無(wú)缺，更加麻煩！
游戲玩法
松一口氣是覺(jué)得有徐老頭這么強(qiáng)的同行者，不用孤軍奮戰(zhàn)了。這位老前輩其實(shí)已經(jīng)在暗中給卡師文明分擔(dān)了巨大壓力。
而危機(jī)感是，這么強(qiáng)大的前輩都得像是下水道的老鼠一樣，把自己藏起來(lái)才能活著。由此可見(jiàn)，對(duì)手真的強(qiáng)的有些離譜了。
季尋又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，有些得到了答復(fù)，絕大部分都沒(méi)有。如徐老頭自己所言，他只是喚醒了一部分記憶。季尋也不意外，這時(shí)，他問(wèn)出了早就想問(wèn)的問(wèn)題：“前輩，我想去看看完整的五十三塊石碑，您知道怎么去嗎？”
評(píng)測(cè)
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